第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成(课件2)-【探究课堂】2021-2022学年高一历史同步教学课件(中外历史纲要下)

2022-04-08
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精品

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 7.54 MB
发布时间 2022-04-08
更新时间 2022-05-13
作者 全科冲刺
品牌系列 -
审核时间 2022-04-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/33109013.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

如果一定要我用一句话为20世纪做个总结,我会说,它为人类兴起了所能想象的最大希望,但是同时却也摧毁了所有的幻想与理想。 ——[英]埃里克•霍布斯鲍姆:《极端的年代》 野蛮的代价,理性的回归: 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课标要求 了解世界大战引起的国际秩序的重要变化;理解第二次世界大战的民族民主运动对国际秩序的影响。 主题 问题链 野蛮的代价, 理性的回归 一、“冲动是魔鬼” 1、为何会出现法西斯主义?亚洲和欧洲的两个战争策源地是怎样形成的? 二、把魔鬼装进瓶中 2、法西斯势力的膨胀,为何会出现绥靖政策?世界反法西斯力量最终为什么能战胜法西斯国家? 三、重建国际秩序 3、雅尔塔体系有何特点?如何评价雅尔塔体系? 4、战后的国际秩序有何特点? 探究:极端民族主义有哪些危害?雅尔塔体系和凡尔赛—华盛顿体系有何异同? 洞悉概念 雅尔塔体系:二战中后期,同盟国在雅尔塔等地缔结了一系列条约和协定,建立了以美、苏战胜国为主导的战后国际秩序,史称“雅尔塔体系”。 国际秩序:是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制,通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。 法西斯(fascist)本义是“束棒”(拉丁语:fasces)的音译,是一把被绑在多根围绕在一起的木棍上的斧头,在古罗马是权力和威信的标志。法西斯主义(英语:Fascism;俄语:фашизм;意大利语:Fascismo;德语:Faschismus)是一种结合了社团主义、工团主义、独裁主义、极端民族主义、中央集权形式的军国主义、反无政府主义、反自由放任的资本主义、和反共产主义政治哲学;《大英百科全书》对法西斯主义的定义:“个人的地位被压制于集体—例如某个国家、民族、种族、或社会阶级之下的社会组织。” 法西斯主义 一、“冲动是魔鬼” 1. 法西斯主义的形成 1919 1920 1921 1922 世界上第一个法西斯主义政党 墨索里尼成立“战斗的意大利法西斯”,后更名为“国家法西斯党” 德国法西斯运动开始 希特勒组建“民族社会主义德意志工人党”,简称“纳粹党” 日本军部法西斯运动开始 岗村宁次、东条英机等日本军人订立密约,要求“消除军阀、刷新人士、改革军制、建立总动员态势” 墨索里尼建立法西斯政权 一、“冲动是

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