第2节 力的存在-2021-2022学年七年级科学下册考点全突破（浙教版）

第2节 力的存在 考点全突破 【学习目标】 1.掌握力的存在及意义 2.掌握力的三要素 3.掌握力的作用效果及相互作用力 4.掌握力的测量和弹簧的特性 【知识精讲】 一、力 1. 定义：力是物体对物体的作用。通常用字母F表示 2. 单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛（N） 3. 对力的理解 1) 物体间力的作用是相互的。一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。这两个力称为作用力和反作用力 2) 力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体 3) 物体间力的作用是同时产生、同时消失的。相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上 二、力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状，使物体发生形变（如下图左） 2. 力可以改变物体的运动状态，运动状态包括物体的运动速度和运动方向（如下图右，1到2改变速度大小，1到3改变速度方向） 三、弹簧测力计 1. 用途：测量力的大小 2. 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比） 3. 弹簧测力计的使用方法及注意事项 1) 使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值 2) 测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦 3) 读数时，视线应正对刻度板 4) 拉力不要超过弹簧测力计的量程 四、弹力 1. 弹性：受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态，物体的这种性质叫弹性 2. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力 3. 弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失，弹力也就随之消失 4. 弹力的方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反 5. 弹力有无的判断方法 1) 物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力 2) 接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力 3) 我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力 五、力的三要素和力的示意图 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素，他们都能影响力的作用效果 2. 力的示意图：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图 3. 在力的示意图中，线段的起点（图2）或终点（图1）表示力的作用点，线段的长短表示力的大小（图3），线段末端的箭头表示力的方向 【培优训练】 一、单选题 1．（2021七下·吴兴期中）当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0 ，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做弹簧的劲度系数）如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与弹簧长度L 的关系图象，请你根据图象判断下列说法中错误的是（　　） A．弹簧的原长L0是10厘米 B．弹簧的劲度系数是200牛/米 C．当受到F＝5牛时，弹簧缩短了2.5厘米 D．当弹簧伸长了15厘米(弹性限度内)时，受到力F＝30牛 【答案】C 【解析】A.根据图像可知，当弹簧受到的作用力为0N时弹簧的长度为10cm，那么弹簧的原长L0为10cm，故A正确不合题意； B.根据图像可知，当作用力为10N时，弹簧的长度为5cm，那么弹簧缩短Δx＝L－L0=10cm-5cm=5cm，根据式F＝kΔx得到：10N=k×0.05m，解得：k=200N/m，故B正确不合题意； C.当F=5N时，根据关系式F=200N/m×△x得到：5N=200N/m×△x，解得：△x=2.5cm，即弹簧可能是缩短了2.5cm，也可能是伸长了2.5cm，故C错误符合题意； D.当弹簧伸长了15厘米(弹性限度内)时，根据式F＝kΔx得到：F＝200N/m×0.15m，解得：F=30N，故D正确不合题意。 故选C。 2．在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体， 则弹簧长：（　　） A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能确定 【答案】D 【解析】物体受竖直向下的重力G，竖直向上的弹簧的拉力F处于平衡状态，则F=G。 由题意知G1=m1g=0.3kg×9.8N/kg=2.94N，G2=m2g=0.5kg×9.8N=4.9N，L1=15cm。 由胡克定律得：2.94N=k（L1-L0）=k（15cm-L0），即2.94N=k（15cm-L0） ① 4.9N=k（L2-L0） ② 有两个方程，三个未知数，由这两个方程求不出弹