考点9 诗词赏析-2021-2022学年八年级下册语文期中考试高频考点专题训练

2021-2022学年第二学期八年级语文期中复习高频考点专题训练 考点9 诗词赏析 【课内古诗词】 （一） 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1. 这首诗歌围绕一个“_________”字展开，讲述了一个小伙子________的过程，表达了古代劳动人民内心_______________。 2. 简要赏析诗句“求之不得，寤寐思服”的表达效果。 3.下面对诗词的理解，不恰当的一项是（ ） A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。 B. “参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C. “悠哉悠哉，辗转反侧”既有动作，又展现君子内心中的挣扎，十分生动地展现了思恋之情。 D. “寤寐求之”通过君子醒时和睡时的状态，表现求之不得的思恋之苦。 【答案】 1. 求 对意中人思慕、追求 对美好爱情的向往和追求 2. 写出了小伙子对意中人求之不得的朝思暮想，表达了小伙子长夜无眠、思绪万千的相思之苦。 3.A 【解析】 1.本题考查内容理解。 第一章雎鸠和鸣于河之洲上，起兴。窈窕的淑女是君子的好匹配。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。 第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物，即景生情。这是以荇菜流动从而比喻淑女的难求。“求”字是全篇的中心，通首诗都在表现男子对女子的追求过程。即从深切的思慕到实现结婚的愿望。 第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键，最能体现全诗精神。此四句夹于“寤寐求之”之下，“友之”“乐之”二章之上，承上递下，通篇精神全在此处。 第四、五章写求而得之的喜悦。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，都是既得之后的景。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重、深浅不同。极写快兴满意而又不涉于侈靡，所谓“乐而不淫”。 通篇诗是写一个男子对女子思念和追求过程，写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦；表达了古代劳动人民对意中人思慕、追求的思想感情。 2.本题考查诗句的理解。 “求之不得，寤寐思服”抒发求之而不得的忧思。意思是：追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。写出了主人公对意中人求之不得的朝思暮想，形象地刻画了其长夜难眠、缠绵悱恻的相思之苦。此四句夹于“寤寐求之”之下，“友之”“乐之”二章之上，承上递下，通篇精神全在此处。盖必著此四句，方使下“友”“乐”二义快足满意。若无此，则上之云“求”，下之云“友”“乐”，气势弱而不振矣。 3.A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用的是“起兴”手法，而不是比喻手法。故选A。 （二） 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.《诗经》经常使用比、兴手法，这两种手法在诗歌创作中有时会兼用。《关雎》开篇以①______ 为比、兴的对象，引出②______ 之情，以此情感总览全诗。 2.将《关雎》中的画线句改写成意境优美的现代诗歌或散文片段。 3.关关雎鸠画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。阅读下列诗句，选出借助鸟的意象表达美好和谐之美的一项（ ） ①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。 ⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天。 A. ①②③ B. ①⑤⑥ C ②④⑤ D. ③④⑥ 4. 选出对《关雎》赏析有误的一项（ ） A. 诗歌开篇写雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C. “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 【答案】 1. 雎鸠 男子对女子的思念 2.河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆，一位采荇菜的姑娘顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右地去采摘。 3.C 4.D 【解析】 1.本题考查诗歌表现手法的运用。 《关雎》是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表