专题八 阅读（一）-小学语文【全优·小升初全能卷】

小升初全能卷·语文 (1)抓重点段：重点段是文章的主要部分，抓住了重点段也 ⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫 就抓住了主要内容。 救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史产生如此 专题八阅读（一） (2)合并段意：先给文章分段，概括每段意思，再将这些段 重大的影响。 意连起来，就是全文的主要内容。 1.下面的名言警句，有几则也包含了题目中“帮助”的意思，它们 (3)综合要素：要弄清文章的时间、地点、人物，事件的起 是( )。 因、经过和结果或是物品外形、颜色、大小、质地等的特点。综合 A.赠人玫瑰，手留余香 整知但要点 这些要素就可以抓住文章的主要内容。 B.对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬 3.归纳中心思想 C.助人是人格升华的标志 记叙文的类型 (1)从分析题目入手。 D.人生有两出悲剧：一个是万念俱灰：另一个是踌躇满志 记叙文类型 (2)从中心句入手。 E.施比受更有福 注意事项 (3)从文章的重点段入手。 2.根据示例，概括绅士的优良品质。 1.弄清谁是核心人物。2.结合文中人物的外 (4)从文章的主要内容人手。 示例：农夫：心地善良、乐于助人 貌、语言、动作、神态、心理等描写，感受人物 绅士： 写人 遵越况国练习 3,在第②段的横线上用描写的表达方式写几句连贯的话，具体 的个性特点、精神品质。3.体会作者的写作 (一)一次帮助，改变两个人的命运 表现绅士寻找走失的儿子时的焦急心情。 意图」 ①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗菜明。他心 1.弄清事情发生的时间、地点、人物、起因、经 地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地 里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口」 过和结果。2.理清记叙顺序。3.理解事件所 记事 弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。 4.从整篇文章的阅读效果上看，如果在第①段结尾加上“这个男 隐含的深刻道理，分析作者的写作意图及抒 ②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻 孩就是后来的英国首相丘吉尔”，你认为好不好？为什么？ 发的思想感情。 找走失的儿子。 得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提 出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少 1.把握景点的名称及特点。2.品味作者遣词 年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗？”弗菜明点点头」 5.第⑥段中“第一次”指的是什么？为什么说“但这一次，是你的 写景 造句的表达效果。3.理清描写景物的顺序。 绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽，点力，请 父亲救了你”？ 4.体会作者的思想感情」 允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应 了他的提议 1.理清物品的特点、功用。2.体会作者对描绘 ③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣 状物 对象的思想感情 玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家 (二)握住母亲的脚 他就是亚历山大·弗莱明教授。 ①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘，主 二、记叙文易考点 ④1928年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种 考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲 1记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 抗生素一青霉素，20年后它普遍应用于临床医学，挽救了数 的脚吗？” 2.记叙文的写作顺序：倒叙、顺叙、插叙等， 以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖，而他的同龄 ②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官 3.记叙文的表达方式：记叙、描写（人物描写、环境描写等）、 人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治 接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你 议论（夹叙夹议）、抒情（直接抒情、间接抒情）。 家、 后来的英国首相丘吉尔。 必须抱抱你母亲的脚。” 4.人物描写的方式：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描 ⑤二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲 ③青年红着脸走了。他想不明白主考官的用意，但无论如 写、神态描写。 时，不幸患了肺炎（在当时肺炎属于绝症），生命垂危。紧急时 何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。 三、记叙文阅读提示 刻，亚历山大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了 ④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为 1.段落划分的方法：按时间顺序划分：按发展阶段划分：按 丘吉尔的病。 命，母亲靠替人做佣才供他读完了大学，(A)青年大学生其实是 地点转换划分：按内容变化划分：按描述角度划分：按情感变化 ⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次 理解母亲的，也很爱他的母亲。但他压根儿没抱过母亲的脚，他 划分：按逻辑关系划分 生命。”亚历山大·弗莱明微笑