专题八 阅读（四）-小学语文【全优·小升初全能卷】

小升初全能卷·语文 (2)阅读外国名著，特别要注意将中西名家的作品进行比 写了草的美，而对百花绽放的美景却不着一点笔墨，这是 阅读（四) 较阅读在比较中鉴赏，如同一历史时期作品的比较阅读，相似 为什么？ 题材作品的比较阅读，语言表达习惯上的鉴赏比较等。 (3)阅读外国名著时，还要从人性出发，从人的角度去洞察 盈知识要点 名著里所表现的人物内心世界，从而去挖掘在不同的历史和国 别的情况下，人性的共性和差异性。 （二)毕业 一、现代诗歌阅读 1.诗歌的特点： 越凡国练习 青春的情绪，多愁善感 同学的离别，心酸无言 (1)诗歌的内容是社会生活最集中的反映： 一、阅读现代诗歌，完成下列各题。 孤独的怀念，笑意盈脸 (2)诗歌有丰富的感情和想象： （一)整个大地百花绽放… 友谊的真挚，默默祝愿 (3)诗歌的语言精炼、形象、音调和谐、节奏鲜明： 「白俄罗斯]马克西姆·唐克 (4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。 整个大地百花绽放，在它面前 夹于日记中的枯叶 2.诗歌的阅读一般从以下几方面入手： 我感到羞怯，我向前迈了几步， 留下了难忘的那一幕幕情节 (1)读懂诗的内容，感受诗的形象： 又突然停了下来，真的，我怎么敢 写于同学录的留言 (2)把握诗的节奏，领略诗的音韵： 在会唱歌的草儿的嘴唇上走过， 记录着同窗好友对我那种种无限关怀 (3)体会诗的感情，想象诗的意境： 在像睫毛一样湿润的草茎上走过 收藏于相册的合影 (4)揣摩诗的写法，品味诗的语言。 在这些有生命的像星星一样的眼睛上走过？ 再现了彼此相处时的浪漫欢快 注：叙事诗，要注意它是怎样刻画形象的：抒情诗，要分清其感 摆放于屉角的鸿雁 情表达的层次：咏物诗，要看它是托物言志，还是托物言情，或者是 看来，在这黎明的宁静时分 回忆着那用书信寄托情感的岁月 托物讽事。在对诗歌进行阅读赏析时，要结合当时的社会、作者所 我明白了，为什么鸟儿要飞。 处的环境去体会作者的意图，进而感悟作者要抒发的感情。 1选择正确答案，将序号填在括号里」 即将离开校园 二、名著阅读 (1)诗句“在它面前”中的“它”指( ）。 不知又会在何时相遇 小考名著阅读主要考查中国和外国名著中的经典选段。中 A.百花绽放的大地 B.黎明的鸟儿 遥望明月 国的名著主要考查四大名著。 C.会唱歌的草儿的嘴唇 真心祝愿 1.阅读中国的四大名著时要注意： (2)“我感到羞怯”是因为( )。 平安 (1)熟悉名著中的开篇词以及重要诗词：把课内外有关这 A.“我”为自己想摘花的念头而感到不好意思 1.读诗歌，回答问题 些名著的诗文归类，理解记忆，如：曹操的《观沧海》《短歌行》， B.“我”为自己对花儿的践踏而羞愧 (1)作者在第一节中主要写了什么？ 曹植的《七步诗》等。 C.“我”被大地的美而深深震撼 (2)熟悉名著中的主要情节(《三国演义》中的“火烧赤壁”“三 2.“我怎么敢在会唱歌的草儿的嘴唇上走过，在像睫毛一样 (2)在第二节中，作者描写了哪几种物品？它们有什么代 顾茅庐”等)、回目或梗慨，注意不要将古诗及人物张冠李戴。 湿润的草茎上走过/在这些有生命的像星星一样的眼睛上 表意义？ (3)熟悉名著中的人物性格、字、绰号、典型故事和名言。 走过”这几句诗，采用了 的修辞手法，把 阅读时要关注人物、品味人物、评析人物，如：景阳冈一武松打 之情表达得更强烈。“在会唱 虎一—豪放、勇敢（武松）。 歌的草儿的嘴唇上走过”运用了 的修辞手法，“在 (3)在第三节中，作者为什么会提到“明月”？ 2.阅读外国名著要注意！ 像睫毛一样湿润的草茎上走过”运用了 的修辞手 (1)以教材所选的外国名著作为参考，注重对文本作者的 法，“眼睛”指的是 _。这几句诗生动地 了解，对于作者的了解不能仅仅停留在生平、作品上，可以通过 出 (时间)草地上 的 2.这首诗通过描写 网络等搜索有关作者的材料，深入地了解作者，包括作者的背 美丽景象 表达了 景、信仰、感情世界等，做到真正地认识作者。 3这首诗的题日是《整个大地百花绽放…》，可是诗人只描 419 3.作者在第二节中运用了什么修辞手法？你能仿照着再写 点儿面包：至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们 头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨 几句吗？试一试，写在下面。 叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇 房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不 那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回 放，我非常怕他。 到我们村子里去吧！我再也受不住了！…我给您跪下了， 1.这两篇节选的小说描写的都是俄罗斯底层孩子的童年生 二、阅读名著，完成下面的练习。 带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…” 活。《凡卡》的作者 与法国的 、美国的 童年（节