2021-2022学年六年级下学期科学2.6《化学变化伴随的现象》教案

2.6《化学变化伴随的现象》教案 教学目标： 1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生了新物质。 3.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。 4.分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 教学重点：了解化学反应的一般现象，认识这些想象是我们判断物质是否发生了化学变化的依据，但不是绝对依据。 教学难点：做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。 教学准备：淀粉、碘酒、二支试管；分租实验材料：每组二个半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子、一个水槽、一个培养皿。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们喜欢观看魔术表演吗？老师今天来给大家表演一个好不好？（齐答：好，观看物质的变化） 师：静观其变，也许还有新发现。其实老师今天表演的就是一种化学变化。（板书课题：2.6 化学变化伴随的现象） 二、探究活动： （一）观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。 1.介绍硫酸铜溶液。观察其特征。 2.演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约为3分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以同原来没有浸入溶液当中的铁钉进行比较。 3. 各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。 4. 反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。 5. 引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？生答补充。 6.小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。在我们的生活中，是否能用铁的容器来存放硫酸铜溶液吗？（生齐答：不能） （二）化学变化伴随的现象： （1）过渡：在我们的周围，有许多的化学变化在进行着。尽管现象各不相同，但归纳起来大致有以下几种。 1.蜡烛燃烧；。 2.淀粉和碘酒的反应、加热白糖、铁生锈； 3.小苏打和白醋的反应； 5.硫酸铜溶液和铁钉的反应。 生说明物质变化的现象，师板书 （二）思考讨论： 物质的化学变化会伴随这些现象，这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。只要物质的变化伴随了（改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀……)这些现象，就一定是化学变化吗？ １.分小组进行交流讨论。 ２.运用事例进行对比辨析。 三、总结：通过本节课的学习，你学到了什么？ 四、总结拓展