第14讲【写作】生动具体现文采 课件-六年级语文-部编版

让/写/作/成/为/习/惯 小学语文作文指导课件 授课人：文小语 生动具体现文采 快•乐•作•文 一、领会句子的具体与生动 ①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点? ②这两句哪一句更生动? 颜色 第二句 1、春天，柳树舒展开了枝条。 2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。 3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 一、领会句子的具体与生动 1、春天，柳树舒展开了枝条。 2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。 3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 ③第二句和第三句比较，哪一句更优美？为什么？ 第三句。第三句用了比喻的修辞手法，更加生动形象，句子更优美。 一、领会句子的具体与生动 1、春天，柳树舒展开了枝条。 2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。 3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 ④第三句除了写柳枝的颜色外，还写出了柳枝的什么? 还写出了柳枝飘动的样子，显得更加具体生动。 一、领会句子的具体与生动 1、春天，柳树舒展开了枝条。 2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。 3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 ⑤第三句除了比喻，还用了什么修辞手法？ 拟人。把柳树当人来写，显得生动形象。 有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。 生动具体现文采 方法一、加词法：在原句基础上加数量词、形容词、时间、地点等。 方法二、修辞法：还可以用排比、反复、夸张等修辞手法写句子。 方法三、五感法：用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等写句子。 方法四、描写法：用细节、环境、场面等描写方法写句子。 方法一： 加词法 在原句基础上加数量词、形容词、时间、地点等。 用加词法写小花 用加词法写小花。 +数量词 +颜色 +形状 +地点 +形容词 +时间 +动态 方法一、用加词法，把句子写具体生动 一朵小花。 一朵紫色花蕊白色花瓣的小花。 一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花。 一朵紫色花蕊白色