第5单元 第12章 空中的生物 考点加餐练-七年级下册生物同步【金版课堂】中学教材优选(苏科版)

２． 蝗虫适应环境的主要特征 体表 身体外面包有一层坚韧的外骨骼,在生 长发育过程中出现蜕皮现象 身 体 分 部 头部 触角具有触觉和嗅觉功能;复眼是视觉 器官,三个单眼只能感光;有一个咀嚼 式口器 胸部 前翅坚韧,覆盖在后翅上,有保护作用; 后翅很薄,适于飞行.适于行走的是前 足和中足,适于跳跃的是后足 腹部 气门是气管的开口,通过气管进行呼吸 【双基多元演练】 １．D　解析:蝗虫具有外骨骼. ２．D ３．C　解析:昆虫有翅能飞,扩大了活动范围. ４．C　５．B　６．A　７．A　８．B ９．C　解析:蝗虫的触角有触觉和嗅觉功能. １０．A １１．A－②－a　B－③－d　C－④－e　D－⑤－c　 E－①－b １２．(１)A　头部　B　胸部　C　腹部　 (２)保护　体内水分的蒸发　(３)三　３　后足　 (４)两　飞行　(５)蝴蝶　蜜蜂 【潜能整体激活】 １．D　解析:昆虫的特点是身体分部,有三对足,两对翅,体 表有外骨骼. ２．B　３．D　４．A　５．B ６．C　解析:本题考查蝗虫的主要特征.蝗虫属于昆虫,身 体由体节构成.身体分为头、胸、腹三部分.头部有一 对触角,触角具有触觉和嗅觉的作用;体表有外骨骼,具 有保护,支持和防止体内水分蒸发的作用;具有三对足 和两对翅.足和触角分节;蝗虫用气管呼吸,不用鳃呼 吸. ７．A　８．B ９．A　解析:蝗虫主要危害的是稻、麦、玉米等禾本科植物. １０．D １１．A－⑤　B－③　C－④　D－②　E－① １２．(１)头部　胸部　腹部　触角　复眼　单眼　口器　 前足　中足　后足　前翅　后翅　气门　 (２)足　翅　行走　跳跃　保护　飞行　(３)⑦　后足 (４)⑩　气门　(５)Ⅰ　头部　Ⅱ　胸部　Ⅲ　腹部 １３．(１)麻雀　七星瓢虫　蜂鸟　蝴蝶　蝙蝠　 (２)七星瓢虫和蝴蝶　麻雀和蜂鸟　蝙蝠　哺乳动物 １４．(１)果蝇喜欢在光线下活动吗 (２)果蝇喜欢(或不喜欢)在光线下活动 (３)①两　实验　对照　②电筒、台灯或其他光源　 ③在暗室中,将两组果蝇分别放入两个木箱内,一组有 光照,另一组没有光照 (４)果蝇喜欢在光线下活动 考点加餐练 １．C　解析:有翼、气囊、卵生、恒温是鸟类的特征. ２．D　３．D　 ４．B　解析:鸟类进行气体交换的部位只有肺. ５．A　６．B　７．B　８．C　９．C １０．B　解析:气囊的作用:①散热降温;②辅助呼吸;③减 轻身体的比重. １１．C　１２．D １３．B　解析:鸟飞行时,吸气和呼气都是在肺内进行气体 交换. １４．B　１５．C １６．B　解析:鸟类和哺乳类是恒温动物. １７．A　 １８．(１)气管　气囊　肺　(２)肺　气囊 １９．(１)身体呈流线型,前肢变为翼 (２)胸骨发达,上有发达的胸肌 ２０．野鸭－B　丹顶鹤－A　鸵鸟－D　啄木鸟－C ２１．D　解析:蜘蛛属于蛛形纲动物. ２２．A ２３．B　解析:蝗虫的视觉器官是复眼,单眼只有感光作用. ２４．D　２５．C ２６．D　解析:昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分,头 部有一对触角、一对复眼和一个口器;胸部有三对足和 两对翅. ２７．C　２８．C　２９．D　３０．C　３１．B ３２．(１)A　B　C　(２)C 第１３章　土壤里的生物 第１节　土壤里的小动物 【亮点自主探索】 １．调查记录表　笔　放大镜　小铲子　镊子　白瓷盘　 小瓶子(或塑料袋) ２．卫生安全　采集地的树木、花草和其他物品 ３．土壤生态环境　４．潮湿　松软　有机物　 ５．肌肉　刚毛　６．疏松　肥力　 ７．腹神经索　神经节　刺激　８．生活垃圾 【双基多元演练】 １．A　２．B ３．D　解析:“上食埃土,下饮黄泉”说的是蚯蚓的生活习 性,不是蚯蚓对人类的益处. ４．D ５．B　解析:蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸,氧气要先溶解在 体表的黏液里,才能进入体壁内的毛细血管内,涂抹凡 士林后,蚯蚓将会因无法呼吸而死亡. ６．B　７．B ８．A　解析:沙蚕与蚯蚓同属于环节动物,海马属于鱼类, 海蜇属于腔肠动物,秀丽隐杆线虫属于线形动物. ９．A　１０．A １１．(１)环带　前　(２)彼此相似的环状体节　环节动物　 (３)黏液　呼吸　黏液　体壁的血管　(４)刚毛　 (５)保证蚯蚓正常呼吸 １２．(１)乙　蚯蚓靠湿润的体壁呼吸,体表干燥,蚯蚓会因 —６２１— 　　中学教材优选􀅰７年级生物􀅰下􀅰SK 考点加餐练 考点一　鸟类 １．下列动物中,有翼、有气囊、卵生、恒温的动物是 (　　) 　A．蝗虫　 　B．蝴蝶　 　C．麻雀　　D．蜜蜂 ２．下列不属于家鸽骨骼特点的是 (　　) A．骨很薄 B．长骨大都是中空的,充满空气 C．有的骨愈合在一起 D．突出的胸骨上附着有发达的肌肉 ３．下列鸟类的特征中,与其飞行生活没有直接关系 的是 (　　) A．身体呈流线型,体表