专题08 生物的变异、育种与进化-【名师伴你行】2022高考生物二轮复习全书word（新高考）

专题8　生物的变异、育种与进化 [考纲要求]　1.基因重组及其意义(Ⅱ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。5.转基因食品的安全性(Ⅰ)。6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。 [思维导图] 答案：①外界环境条件　②普遍性、低频性、不定向性、随机性　③产生新的基因　④减Ⅰ的四分体时期和后期　⑤新基因型　⑥缺失、易位、倒位、重复　⑦基因重组　⑧基因突变　⑨染色体变异　⑩染色体变异　⑪基因重组　⑫种群　⑬自然选择决定　⑭隔离　⑮生物多样性 高考命题18　生物的变异及育种 [核心知识] 1．需辨清的两组概念 (1)易位与交叉互换： 项目 染色体易位 交叉互换 图解 区别 发生于________________之间 发生于__________的非姐妹染色单体之间 属于______________ 属于________ (2)基因突变与染色体变异中的“缺失”： ①变异范围：基因中若干碱基对的缺失属于基因突变；DNA分子(染色体)上若干基因(染色体片段)的缺失属于________变异。 ②变异结果：基因突变中的“缺失”不会改变________数目，染色体结构变异中的“缺失”会改变________。 2．需理清的一对关系——基因突变与生物性状 (1)基因突变对性状的影响： 碱基对 影响范围 对氨基酸序列的影响 替换 小 只改变1个氨基酸或不改变 增添 大 插入位置前不影响，影响________的序列 缺失 大 缺失位置前不影响，影响________的序列 (2)基因突变不一定会导致生物性状改变的原因： ①基因突变后转录形成的密码子与原密码子决定的是________。 ②基因突变若为________突变，如AA→Aa，也不会导致性状的改变。 3．需掌握的一个技法——“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体 4．育种方案的选择 (1)欲获得从未有过的性状——________育种，如对不抗旱的玉米诱变处理获得抗旱品种。 (2)欲将分散于不同品系的性状集中在一起(优势组合)——________育种。 (3)欲增大原品种效应(如增加产量、增加营养物质含量等)——________育种。 (4)欲缩短获得“纯合子”的时间——________育种(常针对优良性状受显性基因控制者)。 (5)欲实现外源基因的定向表达——基因工程育种。 答案：1.(1)非同源染色体　同源染色体　染色体结构变异　基因重组　(2)①染色体　②基因　基因数目 2．(1)插入位置后　缺失位置后　(2)①同一种氨基酸　②隐性 4．(1)诱变　(2)杂交　(3)多倍体　(4)单倍体 [易错判断] (1)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换可导致基因突变(　　) (2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(　　) (3)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化(　　) (4)非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构的变异(　　) (5)同胞兄妹的遗传差异主要与父母基因重组有关(　　) (6)水稻F1经花药离体培养和染色体加倍，获得基因型纯合的新品种属于单倍体育种(　　) (7)高秆抗虫小麦与矮秆不抗虫小麦杂交，通过基因重组获得矮秆抗虫小麦属于杂交育种(　　) (8)用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆属于诱变育种(　　) (9)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关(　　) (10)单倍体育种与多倍体育种用秋水仙素处理的材料相同(　　) 答案：(1)√　(2)×　(3)√　(4)√　(5)√　(6)√　(7)√　(8)√　(9)√　(10)× 调研1　变异类型及特点 1．(2020·山东单科)野生型大肠杆菌可以在基本培养基上生长，发生基因突变产生的氨基酸依赖型菌株需要在基本培养基上补充相应氨基酸才能生长。将甲硫氨酸依赖型菌株M和苏氨酸依赖型菌株N单独接种在基本培养基上时，均不会产生菌落。某同学实验过程中发现，将M、N菌株混合培养一段时间，充分稀释后再涂布到基本培养基上，培养后出现许多由单个细菌形成的菌落，将这些菌落分别接种到基本培养基上，培养后均有菌落出现。该同学对这些菌落出现原因的分析，不合理的是(　　) A．操作过程中出现杂菌污染 B．M、N菌株互为对方提供所缺失的氨基酸 C．混合培养过程中，菌株获得了对方的遗传物质 D．混合培养过程中，菌株中已突变的基因再次发生突变 答案：B　解析：操作过程中出现杂菌污染，基本培养基上生长的为杂菌，A合理；若M、N菌株互为对方提供所缺失的氨基酸，形成的菌落需要M、N混合在一起才能生存，而将这些菌落分别接种到基本培养基上不会出现菌