5 《黄河颂》（教学课件）-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)

黄河颂 光未然 黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。 背景资料 作者 光未然（1913—2002），本名张光年，诗人、文学评论家，代表作《五月的花海》等。 背景资料 作品 《黄河颂》出自大型合唱音乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，作者光未然作词，冼星海谱曲。《黄河颂》从体裁上看是一首颂诗，从内容看又是一首抒情诗。 背景资料 《黄河大合唱》共有 8 个乐章，分别是 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。 背景资料 1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边，中国雄奇的山川、战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感。在国家生死存亡的关头，在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候，诗人借这壮阔的景象，表现出中华儿女的英雄气概和坚强不屈的意志。 整体感知 三方面： 结构、内容、情感 结构 文章分为序曲（朗诵词）和主体（歌词）。 主体部分又可划分为三个部分： ①望黄河：我站在高山之巅……劈成南北两面； ②颂黄河：啊，黄河……发扬滋长； ③学榜样：我们祖国的英雄儿女……像你一样伟大坚强。 内容 序曲部分主要目的是点出黄河是中华民族精神的象征，并用“赞歌”奠定了全文的情感基调。 颂黄河 分层的过渡句“啊！黄河！”将颂黄河分成三个层次，“啊！黄河！”反复三次出现营造出回环往复的韵律美并运用比喻的修辞手法从三个层面表现出作者对黄河的赞颂。 第一层“摇篮”：将黄河比作摇篮，生动形象的表明黄河是中华民族的发源地养育了中华儿女。 第二层“屏障”：将黄河比作屏障，生动形象的写出黄河在地理位置上对中华民族的保卫作用。 第三层“臂膀”：将黄河比作臂膀，生动形象的展现了黄河势不可挡有力的一面，以此来激励中华民族。 颂黄河 三个层面从实到虚、层层递进，作者借此来表达对黄河和黄河精神的赞美，在