专题20 最苦与最乐-2021-2022学年七年级语文下学期精品课件+教学设计

尽责任方能得苦中真乐 13. 最苦与最乐 梁启超 1 明确课标要求 课题 最苦与最乐 课型 讲读课文 课时安排 1课时 课时分配 用一课时整体感知课文内容，体会作者的观点、态度。 教 学 目 标 知识与技能 1．了解作者作品，理解文章内容，把握作者观点。 2．初步掌握议论文的知识点。 3．筛选、概括带有作者观点的句子，体会作者在文章中表达的观点。 4、体会平实而又略带书卷气的语言风格。 过程与方法 1.通过自主阅读领会文章主要内容。 2.通过每段的关键句，筛选、概括带有作者观点的句子。 3.通过分析关键句子体会作者的观点。 情感、态度 与价值观 培养对社会、对他人、对自己的责任感，树立正确的人生观和价值观。 2 课前自主学习 课 前 预 习 作者简介 梁启超(1873一1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。他一生著述颇丰，著有《清代学术概论》《中国近三百年学术史》等，著作大多收入《饮冰室合集》。其散文议论纵横，气势磅礴，感情充沛。 写作背景 梁启超认为责任是公德的一部分，人人尽自己的责任，才能造就一个具有资产阶级新秩序的文明社会。1918年10月，梁启超开始在报纸上发表一系列专栏讲辞，《时事新报》和《大公报》都有刊载，其中《最苦与最乐》刊载于《时事新报》1919年1　　月8日的“星期讲坛”上，意在使民众明白人生的乐莫不在于责任的完成，而人生之苦莫不在于责任的肩负，归根结底，人只有完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。 文体知识 议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明作者的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。议论文的整体结构大体可分为三部分：提出问题（是什么），分析问题（为什么），解决问题（怎么做）。论题是有待证明的命题。 读准字音 揽（lǎn) 失(shī)意 达观(guān) 契(qì)约 监督(dū) 排解(jiě) 循(xún)环 如释(shì)重负 海阔(kuò)天空 悲天悯(mǐn)人 解释词语 揽（lǎn):拉到自己这方面或自己身上来。 失(shī)意：不得志；不如意。 达观(guān):对不如意的事情看得开。 契(qì)约：证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。 监督(dū)：察看并督促。 排解(jiě)：排遣。 循(xún)环：事物周而复始地运动或变化。 如释(shì)重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。 海阔(kuò)天空：形容大自然的广阔；形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。 悲天悯(mǐn)人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 3 课堂交流探究 新课导入 有人说:“快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么在这悲喜交织、苦乐参半的人生路上，究竟何为最苦？何为最乐?或许我们甚少去思考，今天我们要学习的梁启超先生的《最苦与最乐》，能给我们带来一些启示。 新课展开 【文体知识】 教师讲解文体知识，让学生初步了解即可。 议论文:以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 三要素:论点、论据、论证 论点:对论述问题的见解和主张。(需要证明什么) 论据:证明论点的材料。(用什么来证明) 论证:运用论据来证明论点的过程和方法。(论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证)(怎样来证明) 【感知课文内容】 1.学生读文章，找出文章中表达作者观点态度的句子。 注意：每一段的关键句(筛选并概括带有作者看法观点的 句子)。 ①我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。 ②独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。 ③凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，……。凡属我自己打主意要做一件事，……。 ④有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子:一生应尽的责任没有尽，…… ⑤自然责任完了，算是人生第一件乐事。 ⑥大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。 ⑦一翻过去，处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快