专题5 生命活动的调节-2022高考生物二轮复习【导与练】高中总复习第2轮复习讲义（福建专用）

德景鏃茶学：莽：轮露翩 考向特训 答案：(1)卜降A基因显性纯合致姚，随着世代如织，A基 [典例引领]B 因逐代城少 [模拟训练1]D生殖隔离是指不同物种之间在自然条件下 (2)1/12 不交配，或即使交配成功也不能产生可育后代，结合题意， (3)不能术蝉三对常染色体，控制米蝇裂翅与非裂翅的 甲、乙杂交产生丙但丙不能产生子代，特合生殖隔离定义： 因(A,)无论位于哪对常染色体上，该杂交组合产生的 进化的实质是种群基因频率的改变；甲、乙向斜坡的扩展可 子代衣现型及比例均机 能与环境变化有关，比如阳光照射范围的变化；由题意可 知，甲、乙属于不同物种，不属于同一个科群 专题五 生命活动的调节 [典例引领2](1)1：11：2：10.5 (2)A基因纯个致北1：1 第9讲 动物和人体生命活动的调节 [模拟训[练2]B依据题干可知，兔群由0只纯合白色脂肪 兔(FF)和1500只淡黄色脂肪免(f)组成，则F的基因频 热点、突破疑练素能 500X2 率为500×21500×2X100%=25%,「的基因频率为 热点一 情境引领 1-25%75%。 (1)X条件反射是后天形成的，由大脑皮层控制，该反射无 素养引领情境命题 大脑皮层的参与，属于非条件反射。 1.CR-lop结构是一种三链RINA杂合片段，DN1 (2)X反射必须经过完整的反射孤 中有1科种脱氧核糖核苷畯，「NA中有A种核辦核苷骏，所以 (3)(1)(5) R-loop结构中有8种核苷酸.5补含氨碱基：R-lo0p结构 (6)X神经递质从突触前膜通过胞吐释放到突触间隙，需 中IRNA与[)NA模板链碱基互补配对，和T)A模板链的 安消耗能量，再扩散到突触后膜不需要消耗能量。 互补链碱基序列相似，只是：替代了T:根据题干信息 (7)X兴奋在突触部位只能单向传递，刘激电流表指针 “R-oop结构是-种三链RNA DNA杂合片段，由于新产 偏转一次 生的RNA与【DNA模板链形成了稳定的杂合链，导致该 [基础回顾] 片段中DN以模袄链的互补链只能以单链状态存在”可推测 (1)种经递顶只能由突征前埃释放，作用于突她后膜(2)恼 Rl0p结构既影响)NA复制又影响基因的表达。 下小脑牛物节律等的控制(3)脊髓脑(4)S区 2.B无论哪种求偶方式，都可使雄性缝蝇求偶成功，有利于 (⑤)种经元的汗动及神经元：之问的联系新突触的建立 缝蝇的交配繁殖，是一种适应性行为；分析题意可知，①句雌 [思维拓展] 图 蝇提供食物可能是雄性缝蝇求偶方式中最原始的一种.随着 (1)②①(2)神经递质发挥作州后被酶分解或被及时回收 生物的进化，由①单纯捉供食物，到②简单的包装”，再到③ 到突轨前神经儿心，(3)降低(4)控惻排尿的扁级中枢即大 包装变得复杂，最终演化出①仅送包襄食物的空丝球的求偶 脑受损 方式，④的出现对缝蝇繁殖防县有进化意义：雄性缝蝇求偶 考向特训 方式的进化是雌蝇对雄蝇长期选择的结果；由以上分祈可 [典例引领1中A 知，④杖送一个空丝球给雌绳可能是由③进化而来的 [模拟训练I]D根据题意可知，)凭借其脂溶性穿过如沧 3.)过程①袁示杂交子一代减数分裂产生形子，过程②表示 膜，说明其释放是通过自由扩散实现的，不是通过胞吐完成 花药离体培养，过程③表示月秋水仙素处理单倍体幼苗，过 的；NO可不经受体介亭直接进入突触后膜细胞内，说明其 程④表示人工筛选。甲、乙品种属于同一物种不同表现型的 突触后膜上无相应受体：根据题意可知，)的释放实现了 个体，它们之间存在基因多样性，不存在柳种多样性：花药离 电信号到化学信号的转变：)可打开血管平滑肌细胞膜上 体培养的目的是获得单倍体，需要经过组织培养，其原理是 的离子通道，使血管平滑帆松弛，由此判断打开的是阴离子 植物细胞具有全能性：单倍体高度不育，不产生种子·应用秋 通道.：C】通道，导致平滑肌松弛 水仙素处理单倍体幼苗，使染色体敛闫咖：倍；对于抗缛病性 [典例引领2]1 状可用病原体感染的方法检测，属于个体检测水平。 [模拟训练2]解析：(1)当图1中的微电极M记录到动作电位 4,解析：(1)由于基因显性纯合致死，因此一裂翅果蝇种群. 时，即兴奋传到轴突末梢时，突触小泡逐渐向突触萌膜移动， 雌雄自由交配产生子代，理论上该种群A基因频率将下降 与突触前膜融合后，以胞吐的方式释放神经递质。突触后膜 (2)由“裂翅白眼雌果蝇与裂翅红眼雄果蝇杂交茨得的F 上受体结合神经递质后，引起突伽后膜上电位发生变化。 中，雌采蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼”，判断控制眼色基因 (2)在突触小体未产生动作电位的情况下，微电极V上也会 位于X染色体上，假设控制眼色基因为B,b,且AA个体无 记录到随机产生的、幅度兀乎相等的微小电位变化，说明有 法存活，则亲本基因型为AaXX、AXY.