专题2 细胞的代谢-2022高考生物二轮复习【导与练】高中总复习第2轮复习讲义（福建专用）

藻游：艾路家 (3)因为生物膜中的磷脂分子和大多敛蛋白质分子是可以运 答案：(1)不能(2)除最适洲度以外，在图甲山线两侧会 动的，则被“漂白”区域的荧光强度得以恢复的原因也可能是 有两个不温度对成的酶活性小(3)淀粉溶液浓度降 被“漂白”区战外的分子运动到该区域、 低淀粉水解反的化能 (4)单纯的磷脂分子在水中可以形成双层磷脂分子的球形脂 [典例引领2](1)B(2)加快(3)不业60统件卜，t时 质体·药物载入脂质体后更容易被送入靶细胞的内部，根据 酶已失活，即使增加底物，反产物总+也不会增加(4)雀 “相似相溶原理”分析源因是脂质体与细胞膜都由双层磷脂 白质成RA高效性和专.性 分子构成，能够发生融合现象以及二者都具有流动性等。 [模拟训练2幻解析：(1)斐林试剂的成分：？液是质量浓度为 答案：(])细胞膜的红成中有胆网阿婷 ).1rl氢氧化钠溶液、乙液是质量浓度为0.05g,,硫 (2)运输催化兀阿呼吸乳陵 酸铜溶液。鉴定还原糖时，要将甲液和乙液等量混合均匀后 (3)被“漂白”X域内外分子运动的处果 t入待测溶液中，手水浴加熟 (4)邵由双层磷分子构戏、部其有流动性、以发上融合现 (2)由于酶的作用具有专一性，淀粉酶能将淀粉水解成麦 象等 (还原)，不能将蔗耨（非还原糖）水解，所以用斐林试剂 鉴定时，甲司学实险中的组出现砖红色沉淀，组没有砖 专题二 细胞的代谢 红色沉淀产生： (3)乙同学所采用刊的实验材料是麦芽糖和葡荀糖，这两者都 第3讲酶和ATP 是还原簿，用斐标试剂鉴定所得的实脸结哭相同，所以不能 热点突破疑练素能 得出实验结论： (1)丙同学最后采刊碘液进行鉴定，由于蔗糖及其水解产物 热点一 与碘液没有显色反应，图此不能看出蔗糖是否分解，所以该 情境引领 实验设计也得不到实验结论。 〔])X分祈图甲可知，酶与底物的结合具有特异性，因此该 答案：(1)将甲液和乙液等量混合后注入待测溶液，手水 模型可以解释酶的催化作用具有专一性，但该模型不能解 浴加热 释酶的高效性 (2)A组出现砖红仨淀，B组没有 (2)X图甲中表示酶.其可降低物质b水解的活化能 (3)不能麦芽糖和葡糖都是还原袖 (3)X图乙曲线是最适温度条件下测定的曲线，温度升高 (1)苏椎及共水解产物与祺液没有显色反应，因此不能用碘 或降低，酶的活性都会降低，因此适当升高温度后重新测定， 液险测蔗糖是否分解 图乙中的，点将下移。 热点二 (1)N(5)N (6)×酶是活细胞产生的，在生物体内能发挥作用，在生物 情境引领 体外，只要条件适宜，也能发挥作用。 （1)X人体中无氧呼圾地可产生TP。 [基础回顾] (2)X正常条件下，活细胞中ATP含量保持动态平衡，故 (1)蛋白质RNA氨基酸核糖核甘酸核粧体催化 人体剧烈运动时TP合成速度等于分解速度 作刀(2)①温度、pH②胸浓度(3)梅的种类或底物的 (3)X图1中a表示腺骠岭核糖核酸 种类设忙一系列温度悌度的头验组 (1)(5)√(6) [思维拓展] [基础回顾] (1)温废升高会引起H2分解，从而影响线验结果(2)一 (1)光：能化学能高能嶙酸侯高磷酸健各项牛命活 红为加适量友并树酶溶液，另·红等量相应无机催化剂 动细胞质丛质、线粒体，叶绿体(2)触1脑2 溶液 [思维拓展] 考向特训 能帚通过AP分了在收能反成和放能反应之间流证 [典例引领1]C 考向特训 [模拟训圳练1]解析：(1)图甲表示淀粉酶的活性与温度之间的 [典例引领]D 关系·自变量是温度，所以此实脸要严格控制温度，而用斐林 [模拟训练]B细胞内的吸能反应一般与A?的水解反应相 试剂检测实验结果时需要水浴加热，会影响实验结果，因此 联系，细胞内的放能反应-般与ATP的合成相联系：ATP 不能用斐林试剂检测实验结果。(2)一定范囹内，随温度的 是由腺苷和璘酸基团结合形成的高能磷酸化合物：丽藻呼 升高：酶活性增强，酶促反应速牵加快，当超过最适溫度后， 吸作用生成的ATP可以用于各项生命活动，包括细胞主动 随温度的升高，酶活性下降，酶促反应速率降低，即除晟适温 吸收K:胞内1TP与DP相互转化的能量供应机制是 度以外，在图甲中曲线两侧会有两个不同温度对应的酶活 生物界的共性 性相同。(3)图乙中的风点之前，随淀粉溶液浓度的增加，酶 素养引领情境命题 促反应速率快，故c,点时限制及应速率的主要因素是淀粉 1.C温度衫响酶的活性，腺苷酸激酶也受温度影响；“腺洁酸 溶液浓度：酶的催化作月是通过降低化学反应的活化能来 激晦能将1”分子末端的磷酸基团转移至腺膘呤核糖核苷 实现的，故淀粉酶催化淀粉水解的原理是降低淀粉水解反 酸(AIP)上而形成ADP”,故腺苷酸激酶能崔化ATP水解， 应的活化能 腺苷酸激酶极有可能是一种ATP水解酶；腺苷酸激酶的释 119