5.19 一棵小桃树-2021-2022学年七年级下册语文【名校课堂】同步练习（部编版）

参考答案 第一单元 3回忆鲁迅先生（节选） 1邓稼先 1.(1)jiéjué(2)疾辍(3)勒躬尽粹鞠躬尽瘁(4)逗号 放在引号外(5)排比2.A【解析】A项，“不以为然”指不认为是 1.C【解析】A项，“领”应读作“chàn”:B项，“燕”应读作“yan”;D 对的，表示不同意（多含轻视意）。此处应用“不以为意”。3.A 项，“鲜”应读作“xiǎn”。2.B【解析】A项，“儒”应写作“需”：C 【解析】B项，搭配不当，可把“增强”改为“提倡”：C项，否定不当， 项，“曾”应写作“层”：D项，“弋”应写作“戈”。 3.D【解析】D项， “马革裹尸”意思是用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场， 去掉“不再”；D项，语义重复，去掉“大约”或“左右”。4.A 5.【示例】(1)纪念文坛巨匠鲁迅先生，开展文学阅读活动。 用在此处不合语境。4.C【解析】A项，语序不当，“不仅”“而且” (2)《狂人日记》这是鲁迅先生创作的第一部短篇白话日记体小 后面的内容应互换位置；B项，两面对一面，别去“能否”；D项，句 说，也是中国第一部现代白话文小说，揭示了封建礼教的“吃人” 式杂糅，删去“原因”或“因为”。5.C6.C【解析】C项，“拔尖” 本质。 (3)①要博览群书，广泛阅读：②读书贵在坚持，只有持 是形容词。7.(1)【示例】爱国情怀就是心系国家，在国家需要 之以恒，才能达到目标。6.因病休的缘故，“我”无法在原来的 的时候主动作为，尽自己所能为国家做出贡献。(2)忠心耿耿 学校读书参加高考：“我”希望能到先生所任校长的学校去读书， 忧国忧民气壮山河8.运用了对比的修辞手法，通过和奥本海 参加高考。7.先生夫妇亲自来到家中，“我”感到十分意外，不 默的对比，突出了邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的“纯”的 知所措：先生夫妇给“我”家里带了厚重的礼品，让“我”很难为情： 品格。9.引用《吊古战场文》写出了实验环境的恶劣，衬托出邓 不知自己上学的愿望能否实现，心里很紧张。8.对先生多年的 稼先等人不畏艰难、献身祖国的顽强意志和崇高精神。10.“永 帮助、关心、鼓励而心存感激：因自己俗务太多，无暇专心学习而 恒的骄傲”概括了后人对邓稼先的评价，指出邓稼先不是一个普 感到愧对先生：对先生晚年的困苦生活而心疼：对先生自己面对 通的人物，他对祖国、对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄 困苦却极少言说而敬佩。（意思对即可）9.从先生的课堂“我” 傲。11.②改学原子能核动力专业③据理力争建第一代核动 开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，激起了 力陆上模式堆12.(1)这一细节描写（肖像描写或运用比喻），还 “我”对文学浓厚的兴趣，从此，“我”一直读书，并出版了自己的散 原了彭老过95岁生日这一温馨而真实的场景，生动地刻画出彭 文集。先生对“我”的全力帮助、对“我”父母的时时关心，以及先 老和蔼可亲的形象。(2)构成排比句式，意在强调当时生活和工 生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导“我”如何做人处世。 作环境均面临重重困难，从侧面烘托人们坚定的报国之志。 13.①科研人员吃的是窝窝头、野菜等，粮食不够吃；②靠计算尺 4孙权劝学 算盘等简陋的工具夜以继日地测算：③当时许多人对“核动力”的 L.ging she shúsui2.(1)当道，当权(2)推托事务 知识几乎为零；④因为被封锁，一切靠摸索，争论时刻不停。 (3)研究儒家经典语气词，同“耶”(4)只，只是粗略地阅读 14.一是补充交代彭士禄坚决反对的具体原因，表明彭士禄诚恳 (5)了解历史(6)到，等到经过(7)另，另外擦拭 谦逊、决绝的态度：二是增强文章的真实性，彭老不居功、不求名、 (8)对朋友辈的敬称知晓事情3.(1)专掌经学传授的学官 不逐利的形象跃然纸上。 (2)只，只是4.(1)了解知晓(2)掌管应当5.A【解析】A 2说和做 项，副词，于是，就；B项，副词，于是，就副词，才；C项，连词，表顺 承，就：连词，表转折，却：D项，介词，用/连词，表示后者是前者的 一记闻一多先生言行片段 目的。6.(1)蒙.辞以军中多务(2)卿今当涂掌事(3)孤. 1.A【解析】B项，“斗”应读作“dǒu”:C项，“劲”应读作“jn”:D项， 岂欲卿/治经为博士邪(4)大兄何见事：之晚乎7.A【解析】A “焉”应读作“yān”。2.C【解析】A项，“蔫”应写作“焉”；B项， 项，《资治通鉴》是一部编年体通史。8.(1)你现在当权管事了， “栽”应写作“裁”；D项，“振”应写作“震”。3.D【解析】D项，“慷 不可不学习！(2)以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那 慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。用在此处不合语 个吴下阿蒙了！9.(1)吴下阿蒙(2)刮目相待10.①“卿今 境，可