[名校联盟]江苏省大丰市刘庄第二初级中学七年级语文下册《一面》教案（3份）

一、字词小检测 注音、解释、听写 二、课文学习 （一）记叙要素 1．知识导入。 第二册以学习记叙文为主。学习记叙文必须掌握它的文体知识，以利于阅读分析课文。 下面，由教师提问、学生回答、教师再辅以点拨，作出明确概括。 （1）记叙文的要素有哪些？ 作为一篇记叙文，记人记事都必须具备一定的要素才能说清楚。 记叙的要素有六个，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”。 过去，人们通常使用“五要素”说，即时间、地点、人物、事件和为什么（原因和结果）。这“五要素”说中外通用，特别在新闻报道中成为定论。由于这五个词英语的打头一个字母都是“W”，故又称“五个W”。 我们中国传统的说法是“四要素”，即时间、地点、人物、事件。这“四要素”说其实就包括了前述的“五”和“六”要素，“事件”就包括事件的起因、经过和结果。现在称“六要素”表达得更具体了。 任何一篇记叙文，在一般情况下，都必须具备这六个要素，但有时不影响表达，也并不是不可省略某些要素。 这六个要素的表达，在一篇具体的文章中是多种多样的。这点必须清楚。 （3）按时间顺序、或事物发展的顺序来安排记叙的材料， 都有哪些方式？ 按时间和事物发展的过程来叙述故事，可以有多种方式，通常用到的有： 顺叙、倒叙、插叙、补叙。 这是第二册记叙文学习的重点。事实上，我们在前面学过的文章中都有过接触。 按照前面三个提问，边回答、边订正、边总结，依次出现板书。 记叙文基本知识 1．要素： 时、地、人、事件的起因、经过、结果 2．顺序： 时间（事物发展过程） 空间（不同地点） 事物性质 感情变化 3.方式： 顺叙、倒叙、插叙、补叙 （4）什么是顺叙？ “顺叙”就是原原本本按照事物发生、发展和结束的自然过程来安排材料，事物发展的过程往往也是时间先后的过程。所以，时间顺序和事物发展的顺序在文章中是统一的。 我们今天学习的新课《一面》，就是采用“顺叙”的方法来安排材料的一篇范文。 （二）课文学习。 （l）简介课文。 要求。看标题、看预习提示第1段、从头至尾浏览（即视线扫瞄）一下课文。 教师采取边提问、边讲解、边板书的方法。初步明确以下问题。 ① 本文写的人物是谁？ ② 本文写的是一件什么事？ ③ 本文的作者是谁？ ④本文写作在什么年代？ 教师明确： （2）快速阅读。 要求：本文约2600多字，按每分钟谈300字算，给10分钟读完一遍，不必细看，了解大概，掌握整体情节结构。本文以空行隔开，分为两个部分，记叙主要在第一部分，带着课后的，练习三”看课文，划分第一部分又可分成几个层次，一是按照怎样的顺序来写作者和鲁迅的一面之交的。 拿起笔，在每一层次的空白处做上记号，能从一个词或一个短语概括一下这一层的意思写在空白处就最好。 （3）检查阅读。 找上、中、下三类学生回答，看谁分得大体正确，使用的符号最恰当，概括得最准确。教师边订正、边解答。 本文第一部分写了作者进内山书店看到鲁迅然后离开内山书店的全过程。这一过程，既是时间顺序，又是事情发展的顺序。 ②本文第一部分大体上可分为三个层次。 第一层次：l、2两段，写“我”去内山书店的原因。 第二层次：3至17段，写内山的热情接待和，“我”买书 的困难。 第三层次：18至38段，写“我”和鲁迅的会面。 依次板书 结构层次 我去内山书店原因 第一部分： 事情的经过 我想买书有困难； 我与鲁迅一面之缘 第二部分：作者的感想 3．重点批划。 具体划分第一部分的三个层次，在相应的空白处各自概 括这三层的意思。 做练习一。在书上用曲线（或重点号）划出本文写出记叙基本要素的有关语句。 时间——1932年秋，一天中午。 地点——虹口公园，内山书店。 事情的起因——在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。 主要人物（鲁迅）的出场—— 我向里面望了一下……只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的…中国人。 原先和内山说话的那个老人咬着烟喝走了出来。 事情的结果——我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 三、作业 如果你就是阿累，是一个力求上进的先进青年，通过回忆，重写《一面》，可以自已重拟一个你认为恰当的题目。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 &X&K] 、 $$ 教学目的 ： 1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。 2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。 3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。 4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。 教学重点：目的