六年级科学下册课时基础知识梳理+课时作业常考题型-2.2 制作校园生物分布图（含答案） 新教科版

第2课时 制作校园生物分布图 1.校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同 2.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。生物分布图可以直观反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物种类等重要信息。 3.利用二歧分类法对植物进行分类。 确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 4.草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。 5.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。 (1)根据生活环境可以把植物分为水生植物（如浮萍）和陆生植物（如雪松）。 (2)根据有没有花可以把植物分为开花的植物和不开花的植物。 (3)根据是否落叶可以把植物分为常绿植物和落叶植物。 6.开花的植物的身体一般包括根、茎、叶、花、果实、种子6个部分。 7.在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。 8.校园中的动植物种类很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。 9.校园中，花坛里的生物种类比较多，这是因为花坛中生存着植物，可以为动物提供食物与栖息的环境，构成生态系统。 课时作业 一、判断题1.生物生存需要适宜的环境。…………………………………………………………（ ） 2.制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。…（ ） 3.制作校园生物分布图，能使我们对校园里的生物有更全面的认识。……………（ ） 4.如果我们把调查范围扩大，所观察到的生物种类会有所减少。…………………（ ） 5.不同时期校园内的生物会发生变化，因此我们的调查活动必须长期进行，随时补充。（ ） 6.对于不知名的小动物，我们在汇总统计时可以简略带过，或者忽略不计。……（ ） 7.二歧分类法就是通过不同分类标准把植物分成两类的方法。……………………（ ） 8.校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。……………………………（ ） 9.只要我们仔细观察，就可以一次性将校园里的生物彻底调查清楚。…………（ ） 10.制作校园生物分布图，区分动物和植物时可以用不同的编码表示。 ………（