8.1 憧憬美好集体（含视频）-2021-2022学年七年级道德与法治下册同步备课精制课件（部编版）

“一起向未来” 新课导入： “一起向未来”体现了团结和集体的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景，以及追求世界统一、和平与进步的目标。 “一起向未来”反映在当前疫情挑战下，世界渴望携手走向美好明天的共同愿景。 第三单元 在集体中成长 第七课 美好集体有我在 8.1 憧憬美好集体 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 2 学习导航： 1.什么是美好集体的愿景？ 2.集体的愿景有什么作用？ 3.美好集体的作用有哪些？ 4. 美好集体有什么特征？ 一、共同的愿景 中国女排的愿景 结合教材思考： 如何理解郎平教练所说的“每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌”？队员袁心玥、刘晏含的回答，说明了集体愿景有着怎样的作用？ 愿 景 愿 景 心愿 景象 个人脑海中所向往的前景 愿 景 集 体 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 1.什么是美好集体的愿景？ 对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 课堂笔记 愿 景 集 体 2.集体的愿景有什么作用？ 7 探究与分享： 同学甲 同学乙 同学丙 同学丁 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来给大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了 认识和解决问题的方法。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑了全程。 思考：集体生活对他们有什么意义？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3.美好集体的作用有哪些？ 二、良好的氛围 议一议议一议 1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 2.为你所在的集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务，每个人都积极参与。 探究与分享： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 （1）美好集体是民主的、公正的 4. 美好集体有什么特征？ 在集体中如何做到民主与公正： ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 小梁收到钱物和一封信 有的同学欺负他 班委会商量如何帮助他 平时大家很少关注他 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力大，又比较内向，很少与同学交流。 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那信封里写了什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖。 场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受。 场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。 2．你怎么看待上述同学的做法？ 场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现； 场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展； 场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。 3．猜一猜：那封信里写了些什么？ 如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾” “你的困难就是我们的困难”等等。 4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 和他交朋友，在学习上帮助他，在物质上资助他等等。 探究与分享： 同学们，我们心目中的美好集体不仅是民主的、公正的，还应该是充满关怀与友爱的。在集体生活中，我们应该如何关爱他人？我们一起走进小梁同学。 13 （2）美好集体是充满关怀与友爱的 4.