第14课 海峡两岸的交往-【高效课堂】2021-2022学年八年级历史下册同步教学课件（部编版）

“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？ 提示：一是说明台湾是中国的领土，二是说台湾是一方宝地。可是，作为中国的领土，两岸的人民却不能自由往来，甚至处于长期的隔绝、长期骨肉分离的状态，为什么会这样呢？ 台湾 导 入 人民教育出版社 八年级 | 下册 第四单元 民族团结与祖国统一 海峡两岸的交往 第14课 学习目标 自主学习：导学提纲 1.了解和平统一祖国的大政方针;掌握“和平统一、一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识”;两岸交往概况。 2.通过分析文字、图片等资料，掌握运用不同类型材料具体分析历史问题的方法。 3.认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势， 增强祖统一必将实现的坚定信念。 一 230年，孙权派卫温到达夷洲。 隋炀帝三次派人到达流求，加强了与流求的联系。 设置了澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 1661年 元朝 三国时期 隋朝 现代台湾卫星图 澎湖岛风光 互动探究 (一)、推进祖国统一大业 郑成功收复台湾 1684年 设台湾府管辖台湾 1895年 《马关条约》割台湾给日本 1945年 抗日战争胜利台湾回归 1949年 蒋介石在内战中失利退守台湾 台湾往事 台湾问题的形成 台湾问题的由来：是什么原因造成了海峡两岸的分离？ 1949年，国民党战败，蒋介石集团退守台湾 1950年，朝鲜战争爆发，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 (1)1949年解放战争，国民党残余势力败退台湾，台湾与祖国大陆分离。 (2)1950年，美国海军第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 思考： 1、台湾问题与港澳问题的性质有什么不同？ 2、其解决途径有何区别？ 性质 解决途径 港澳问题 台湾问题 外交途径 殖民侵略遗留问题 中国内政问题 自己解决，决不允许任何国家干涉。 中国人的事只能由我们中国人自己解决。一时难于解决，可以从长商议。 ——1958年《中华人民共和国国防部再告台湾同胞书》 建国后，对台政策的演变： 看视频结合所学归纳党和政府与