8-1　牛顿第一定律　第1课时　牛顿第一定律-（新教案）2022春【鸿鹄志·名师测控】八年级下册初二物理（人教版）

第八章　运动和力 第1节　牛顿第一定律 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 知识与技能： 1．知道牛顿第一定律的内容。 2．知道物体的惯性。 过程与方法： 1．实验探究阻力对物体运动的影响。 2．通过活动体验一切物体都有惯性。 情感、态度与价值观： 通过观察与实验、探究与讨论、分析与概括等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养科学探究的精神。 重点：牛顿第一定律、惯性。 难点：对牛顿第一定律和惯性的理解。 第1课时　牛顿第一定律 多媒体课件、铅笔盒、棉布、木板、玻璃板、小车、斜面。 一、情景导入 多媒体展示图片：小朋友滑滑板车。同学们思考一下，为什么滑板车最终会停下来？带着问题我们开始今天的课时：牛顿第一定律。 教师引导学生做小实验：将铅笔盒放在教材上，在桌面上拉动教材，铅笔盒随教材运动，停止用力看看铅笔盒是否还会运动。 同学们交流：自行车、汽车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动吗？为什么它们最终都会停下来？今天我们就来一起探究其中的奥秘吧。 二、合作探究 　阻力对物体运动的影响 同学们，我们怎样能够使静止的足球运动起来？当足球离开脚以后，在草地上滚动的过程中速度如何变化？再想一想，我们骑自行车时，如果停止蹬车，自行车运动情况会怎样？物体的运动是不是一定需要力来维持？物体的运动和物体的受力之间有什么关系呢？ 实验探究：阻力对物体运动的影响。 同学们分组实验： (1)在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体(棉布、木板、玻璃板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。 　 (2)观察小车从同一高度滑下后，在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在不同表面运动的距离。 接触面 阻力的大小 小车运动的距离 棉布 木板 玻璃板 同学们交流讨论： (1)此实验过程中，应控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？[要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变；控制方法：用同一辆小车，让小车从斜面顶端(相等的高度)从静止开始滑下] (2)哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？(要改变小车在水平面上受到的摩擦力大小；改变方法：在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体，如棉布、木板、玻璃板等) (3)要观察和记录哪些数据？(要观察和记录小车从同一高度滑下后，在水平面上运动状态的变化情况，以及在不同水平面上运动的距离) 平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。 　牛顿第一定律 同学们根据上述实验现象及实验结论，猜想推理：小车在光滑的(阻力为零)表面，将会怎样运动？ 伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律——牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 (1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。运动的物体之所以会停下来，是由于物体受到了力的作用。 (2)对牛顿第一定律中“总保持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。 第1节　牛顿第一定律 第1课时　牛顿第一定律 完成本书赠送手册对应内容。 学生学习牛顿第一定律的困难在于从生活经验中得到一种被现象掩盖了本质的错误观念，认为物体之所以运动是因为力的作用。如推一下物体，它就运动，不再推它时，它便静止。为使学生摆脱这种错误观念，首先要把运动和运动的变化区别开，树立从静到动和从动到静都是运动状态改变的概念，为揭示力和运动的关系作出重要铺垫。其次，通过实验确立“力是改变物体运动状态的原因”的概念，再通过推理建立“不受力时物体运动状态不变”的概念。 实验中的比较、分析、总结、推理是本节课的核心，可帮助学生应用简单的科学推理方法。在实验演示中，可通过设计不同的问题渗透研究方法。 $