7-3　重力-（新教案）2022春【鸿鹄志·名师测控】八年级下册初二物理（人教版）

第3节　重力 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 知识与技能： 1．知道什么叫重力，了解重力产生的原因。 2．知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用。 3．理解重力的大小与质量的关系。 过程与方法： 1．经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 2．尝试根据已有经验提出科学的猜想。 3．体会用图象处理实验数据、根据图象得出实验结论的方法。 情感、态度与价值观： 1．培养学生乐于探索自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识。 2．培养学生的交流意识与团队协作精神。 3．培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 重点：探究重力的大小与质量的关系。 难点：重力的方向。 多媒体课件、弹簧测力计、钩码若干、细线、剪刀、直尺。 一、情景导入 多媒体展示生活中的图片：熟了的苹果落向地面、壮观的瀑布、搬起石头砸了自己的脚…… 　　 苹果、水、石头为什么总是向下落，而不飞向空中呢？你能再举几个生活中相似的实例吗？这就涉及今天我们要学的一种力——重力。 同学们知道牛顿吗？就是那个看到成熟的苹果落向地面而发现了万有引力的人。他说，宇宙中的任何物体，大到太阳，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，并把它叫做万有引力。有同学不禁要问，既然有万有引力，为什么我没有被别的同学吸引走，也没有同学被我吸引过来呢？同学们学了本节课的知识之后就能明白其中的道理了。 二、合作探究 　重力的大小 1．认识重力 生活中，同学们可以随处发现像上面多媒体展示的图片中的现象。这些现象产生的原因是地球对它附近的物体有吸引作用，物理学中把地球的这种吸引作用叫做引力。 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示，地球附近的所有物体都受到重力的作用。 既然地球上的所有物体都受到重力的作用，那么地球以外的太空中的物体受到重力的作用吗？ 同学们大胆猜想，结合我国载人航天飞船上宇航员的实际情况，思考并交流讨论地球以外的太空中的物体是否受到重力的作用？重力的施力物体是什么？ (1)重力产生的原因：地球的吸引。 (2)重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的所有物体。 2．重力的大小 物体的重力大小可能跟什么因素有关？又是什么关系呢？ 同学们交流讨论重力的大小与什么因素有关？ 实验探究：探究重力的大小跟质量的关系。 分组探究，步骤如图所示，每个钩码质量都是50 g，把钩码逐个挂到弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在表格中。 　　 (1)需测的物理量：物体的质量、物体所受重力的大小。 (2)实验器材：弹簧测力计、钩码若干。 (3)实验步骤： ①用弹簧测力计测出对应钩码的重力； ②认真做好实验，准确记录数据； ③对收集的实验数据进行简单比较，发现数据间的关系特征； ④从大量实验数据中归纳总结规律； 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码质量/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 重力/N /(N·kg－1) 　　⑤处理实验数据，计算G与m的比值； ⑥画重力与质量关系的图象； ⑦小组实验完毕，相互交流实验数据和画出的图象。 (4)实验结论：物体所受的重力与其质量的关系： ①物体的质量越大，重力也越大。 ②物体所受的重力与质量的比值相同。 ③物体所受的重力跟它的质量成正比。 教师引导说明：科学家们所做的大量实验表明，物体所受的重力与质量的比值约是9.8 N/kg，即g＝9.8 N/kg。因此，＝g或G＝mg。 (1)公式G＝mg中，G表示重力，单位为牛顿(N)；m表示质量，单位为千克(kg)。 (2)其中g＝9.8 N/kg表示的意义是：在地面附近，质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。 (3)说明：粗略计算时g可取10 N/kg。 “失重”与“超重” 地球周围物体都受到重力的作用，这是由于地球对物体的吸引而造成的。如果静止的物体在空中只受重力的作用，则物体会做自由落体运动——竖直地、愈来愈快地落向地面。 在用弹簧测力计称物重时，物体挂在弹簧测力计上，物体对弹簧测力计有一个力的作用，弹簧伸长了。由于这个力的大小与重力相等，所以我们读出的弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。 但是，如果你放开手，弹簧测力计和物体在重力作用下都自由下落，这时物体对弹簧测力计不再有力的作用，弹簧测力计指针会回到零。这样看起来物体好像没有重力了。 如果用手提着挂有物体的弹簧测力计使之急剧加速上升，那么弹簧测力计的示数就会增大，大于物体的重力。这样看起来好像物体的重力变大了。 可见弹簧测力计的示数并不总是等于物体真正受到的重力。弹簧测力计的示数即物体对弹簧测力计或支持物的作用力称作“视重”。“视重”