7-2　弹力-（新教案）2022春【鸿鹄志·名师测控】八年级下册初二物理（人教版）

第2节　弹力 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 知识与技能： 1．了解弹力及弹力产生的条件。 2．了解弹簧测力计测量力的原理。 3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 过程与方法： 1．通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。 3．探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 情感、态度与价值观： 1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。 3．通过了解弹簧测力计的制作原理，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。 重点：弹簧测力计的使用。 难点：弹力的概念及产生条件。 多媒体课件、直尺、橡皮筋、橡皮泥、纸张、弹簧、铁架台、弹簧测力计、钩码。 一、情景导入 教师组织学生做小实验： (1)将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状。 (2)取一根橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复到原来的长度。 (3)取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。 (4)取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会自动恢复到原来的形状。 同学们交流实验观察到的现象，并对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求给各类现象再举些类似的例子。(按物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类) 我们在压直尺、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。今天就让我们一起来学习弹力的有关内容。 多媒体展示图片：蹦床、蹦极、撑竿跳高、跳水等场景。 同学们想一想撑竿跳高、跳板跳水比赛中，运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后又会上升？今天我们就来探究其中的奥秘。 二、合作探究 　弹力 1．弹性与塑性 用手对弹簧、橡皮筋、橡皮泥等施加力的作用，观察物体有什么变化，体会一下手有什么感觉。 同学们交流讨论上述实验现象，思考什么是弹性，什么是塑性，并思考两者之间有什么区别？ (1)弹性：物体受力时发生形变，不受力时恢复到原来形状的性质。如：橡皮筋、气球、弹簧等。 (2)塑性：物体受力时发生形变，不受力时不能自动地恢复到原来形状的性质。如：橡皮泥等。 2．弹力 前面同学们知道了弹性和塑性，那么什么是弹力呢？ 同学们做一个小实验：将直尺一端固定在桌面上，另一端伸出桌面，用手压弯(几次用力使直尺弯曲的程度不一样)，体会手的感觉。 同学们交流讨论各自的感受。 (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。 (2)弹力产生的条件：①物体互相接触；②物体发生弹性形变。 蹦极及其注意事项 蹦极是近些年来新兴的一项非常刺激的户外休闲活动。首次使用橡皮绳蹦极是在美国，但蹦极跳的真正发扬光大是在新西兰，是新西兰人成立了世界上第一个反弹跳跃协会，并在1988年首次向社会公开展示高空悬跳，从此大力推广这一运动。到目前为止，世界上有很多国家都已建立了蹦极跳运动基地，例如新加坡、日本、加拿大、澳大利亚以及一些欧洲国家。1997年5月1日，蹦极跳首次传入中国，发展到现在，已有多种形式，大致可分为三种：桥梁蹦极、塔式蹦极和火箭蹦极。 桥梁蹦极是在桥梁上伸出一个跳台，或在悬崖绝壁上伸出一个跳台；塔式蹦极主要是在广场上建造一个斜塔，然后在塔上伸出一个跳台；火箭蹦极，顾名思义，是将人像火箭一样向上弹起，然后上下弹跃。 蹦极跳作为一项勇敢者的运动，能极大地锻炼向困难与恐惧挑战的勇气。而且蹦极跳作为一项娱乐健身活动，安全可靠，只要心理健康、身体状况良好，男女老幼，均可参加。 当你站在高高的跳台上，远眺，群山叠翠；近观，溪水潺潺，优美风光，一览无余；而当你从跳台上跃下时，犹如凌空直下的燕子，在山水间，自由飞翔；随着橡皮绳的反弹力，你还能变换视野，表演各种动作，在空中悠然荡漾，是何等的舒展、畅快。 蹦极的注意事项： ①蹦极对身体素质要求较高，凡是有心、脑病史的人不能参加。 ②深度近视者要慎重，因为硬式蹦极跳下时头朝下，人身体以9.8 m/s2的加速度下坠，很容易脑部充血而造成视网膜脱落。 ③跳下前应充分活动身体各部位，以防扭伤或拉伤。 ④着装要尽量简练、合身，不要穿易飞散或兜风的衣物。 ⑤跳出后要注意控制身体，不要让脖子或胳膊被弹索卷到。 　弹簧测力计 1．探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系 弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？ 按如图所示过程进行实验，并将每次的实验结果记录在表格中。 　 　　 实验 次数 施加拉 力/N 弹簧原 长/cm 弹簧的 长度/cm 弹簧的伸 长量/cm 1 2