第二单元 5黄河颂 第一课时-【随堂1+1】2021-2022学年七年级语文下册同步习题课件（部编版）

第二单元 5 黄河颂 随堂 1+1　 语文　七年级　下册•RJ 第一课时 随堂精练     1 B B D 【解析】D.正确的节奏划分应为:惊涛/澎湃,掀起/万丈狂澜。 B 【解析】B.褒贬误用。满城风雨,形容事情传遍各处,到处都在议 论着(多指坏事),用在此处不合语境。 A 【解析】A.成分残缺,缺少宾语中心语,可在句末加上“的措施”。 夸张、拟人 夸张、对 偶 反复 比喻 D “劈成”运用比拟、夸张的修辞,写出了黄河把中原大地一分为 二的地理作用,突出了黄河不可阻遏的气势和力量。 “泻”字生动形象地表现了黄河奔腾直下的磅礴之势和一往无前、 无坚不摧的气魄。 绘黄河——颂黄河——学黄河。 是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡 献等方面来写的。 把黄河比喻成“摇篮”,是因为黄河是中华民族的发源地,中华文 化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。 把黄河比喻成“屏障”,侧重于黄河对中华民族的保卫作用。黄河 天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为 中华民族精神上的屏障,这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。 从“望黄河滚滚”至“把中原大地劈成南北两面”。 指众多的支流。生动形象地写出了黄河支流众多,流域面积广大, 她孕育了千万强壮有力的儿女。表达了作者对黄河的赞美之情。 以号召中华儿女学习黄河精神,收束全文,中华民族团结一致,坚 不可摧的意志和决心,使诗歌主题得以扩展深化。 百折不挠的奋斗精神和坚强不屈的顽强意志。 $