13 人口分布-【衡水金卷·先享题】2021-2022学年新教材高一同步周测卷地理（鲁教版必修第二册）

绝密★启用前 下图示意某流域人口分布情况。累计频率（或称对频率的累计）是指为了统计分析的需 高一同步周测卷/地理 要，有时需要观察某一数值以下或某一数值以上的频率之和。读图完成4~6题。 (十三)人口分布 8,7 壁 100 109 .63 320 (考试时间40分钟，满分100分) 绀 80 0 一、选择题（每小题4分，共76分〉 38 为了揭示世界人口的分布状况，著名学者邦奇等创建了人类大陆图，即在地图上取消陆地 20 ·一距河流不同距离的人口密度 不同高程的人口总数紧计烦率 和海洋，仅画出人类密集的地区，面积较大的人类密集区称为人类大陆。下图示意世界人类大 470 数 陆图的一部分。读图完成1~3题。 倒 魚美扇豪馨拿鼻拿鼻星鼻鼻廣自高 高程(m)】 O 0 4.该流域人口分布特点是 如 A.空间分布比较均匀且比较稠密 味 ☐>9.66人km B.3550~3650m的百米高程最为密集 C.距河8~10km分布人口最多 O 1.图中未出现的人类大陆名称是 长 A.欧洲 D.高程4500m以上人口密度变化剧烈 撚 B.东亚和东南亚 5.该流域很可能位于 区 C.南亚 A.巴西高原 蜜 O 做 D.北美东部 B.南部非洲 2.D处只形成了一个孤岛的原因是 C.藏南谷地 杯 杯 ①深居内陆，环境承载力小，难以形成大面积人口稠密区 D.北美大草原 O ②地处沿海，寒流强大，高温干燥，人烟稀少 6.距河距离与人口分布的关系是 条 ③利用高山冰雪融水发展绿洲农业，形成人口稠密区 A.正相关 原 ④高温多雨，环境承载力大，形成人口稠密的孤岛 B.负相关 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C.距河流5千米之前人口递增 3.下列关于B人类大陆形成原因的说法，正确的是 D.距河流6~10千米之间人口递增 A.社会经济发达 B.自然条件优越 梁 C.城镇化水平高 D.工业发展最早 新教材地理（鲁教版）第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高一同步周测卷十三 新教材地理（鲁教版）第2页（共8页） “棒棒工”是对重庆市一个特定劳动群体的称呼。他们爬坡上坎，以棍棒、绳索为劳动工。1990年以来，我国少数民族人口重心 具，帮人搬运货物，为千家万户提供便利。下图为1960—2020年重庆市棒棒工人口数量及年龄A.始终向西南方向偏移 结构变化图，据此完成7~8题。B.比1953—1990年的波动更大 4———______C.向汉族人口重心靠拢 D.位于汉族人口重心的西南方向 U2。0—10.与汉族人口重心变化轨迹相比，少数民族人口重心变化轨迹相对活跃。其主要原因有 只1.5━50#①民族、人口政策差异 ②少数民族的人口分布状况 1960—19701970-19801980—19901990—2002000—20102010-2020(年)③经济发展水平的差异 →人口数量(万人)15~30岁口31~51岁□50岁以上 7.早期影响重庆市棒棒工出现的主要因素是④人口迁移频率与强度差异 A.地形A.①②③世 B.气候B.①②④ C.河流C.①③④ D.植被D.②③④ 8.造成2000年以来重庆市“棒棒工”从业人口变化的主要原因是下图为美国本土人口密度图，图中柱子越高表示人口密度越大，U字型是美国人口界线，被 A.农村人口数量减少称为“美国胡焕庸线”。据此完成11～12题。 B.农村生产和生活环境的改善 C.城市人口老龄化 D.城市交通运输的改善 人口重心又称人口中心，其变化轨迹能反映人口分布及其演变的基本态势；受社会经济等 诸多因素影响，我国人口重心的位置相对呈不同变化趋势。下图为1953—2010年中国民族人 口重心的位置变化轨迹图，据此完成9~10题。 114°115°194°105°106°107° 33°11.美国人口分布特点是 A.由东部向西部人口密度逐渐减小 c田 200年，二、，32°B.由北部向南部人口密度逐渐加大 20年J C.U字型线以内区域人口相对稀疏 D.由沿海向内陆人口密度逐渐加大 ·汉族人口重心“▲少数民族人口重心“—意心路径一县山行政界线 新教材地理(鲁教版）第3页(共8页)衡水金卷·先享题·高一同步周测卷十三新教材地理(鲁教版）第4页(共8页） 12.关于四地人口分布特点及其原因，下列叙述正确的是 黑河一腾冲线是一条贯穿我国版图的假想直线段，大致划分出了我国人口在区域上的分 s A.①地经济发达，人口稠密 布，体现了我国人口东南和西北的分布差异。该线东密西疏的人口格局一直没有发生根本性的 B.②地开发历史悠久，人口稀疏 变化，具有“不可破”的特性。据此完成15~17题 壁 绀 C.③地地势平坦，人口稠密 D.④地冬季气候寒冷，人口稀疏 人口密度是单位面积土地上居住的人口数。通常以每平方千米或每公顷内的常住人口为 计算单位。