《习作：尾巴它有一只猫》（教案）-2021-2022学年 语文三年级下册

《习作：尾巴它有一只猫》教学设计 教学目标： 1. 阅读习作例文，感受反向想象的有趣、新奇。 2. 创设情境，尝试反向思维进行想象仿写。 3. 能反方向去想象，编写想象故事。 教学重、难点： 重点：鼓励启发学生反方向想象。 难点：利用逆向思维发挥想象，大胆续编故事。 教学准备： 1. 课件 2.学习单 教学过程： 1、 创设情境，引出课题 1. 听歌曲《颠倒歌》，听后你有什么感受？ 2.多么不可思议的想象啊！这节课我们一起走进颠倒的世界，感受想象的神奇。课件出示：习作例文：尾巴它有一只猫。 2. 板书课题，齐读课题。 3. 读了课题，你有什么疑问？ 4. 是啊！老师脑袋里也装满了疑问，下面就让我们走进课文，找出答案。 设计意图：从儿歌入手，让学生感受到颠倒世界的乐趣，活跃课堂气氛,为学习习作例文做铺垫。齐读课题，可以吸引学生的注意力。针对课题提问，引起学生的思考，抓住学生一探究竟的欲望，激发学生的学习兴趣。 2． 阅读指导，分析想象 1. 尾巴它真的有一只猫吗？下面请借助旁批，自由朗读课文边读边找出相关的句子。 课件：尾巴为什么说它有一只猫？ 2. 交流、齐读。 课件：“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” “我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。” 3.听了尾巴的话，跳蚤是怎么说的？ 课件：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑，是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。” 4.面对跳蚤的质疑，尾巴是怎么反驳的？ 课件： “我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意，你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？” 5.如此说来，尾巴的想法有意思吗？那是一种怎样的想象？小组讨论、汇报 6.尾巴从自己的角度进行想象，多么的新奇，多么的有趣。这是一种反向的思维方式，我们称它为逆向思维。 板书：反向想象 有趣 新奇 设计意图：习作例文是学生模仿的范例，重在“用”。在教学时学生自读为主，理解尾巴的逆向思维，更好地接受和理解“尾巴它有一只猫”，感受逆向思维的乐趣、新奇。从而为下面的仿写环节，打下基础。 三．模仿写法，初试身手 1.按照尾巴的思维方式，还有什么会有一只猫？它会说些什么？请大家展开想象，完成学习单，看谁的想象最有意思。 课件