3 回忆鲁迅先生(节选)（教学课件）-2022春【鸿鹄志·名师测控】七年级下册初一语文（部编版）

人教版·七年级下册 语文 第一单元 3 回忆鲁迅先生(节选) 在中国现代文学史上，有这样一个人：为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在半殖民地半封建社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。他就是鲁迅先生。在大多数人眼中，伟人似乎总是高高在上，可望而不可即。而事实上，伟人也拥有我们同样的喜怒哀乐。 1 文学常识 自学互研 作者简介 萧红(1911—1942)，原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 1933年，以“悄吟”为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。 背景链接 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。 全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实、充满人情味的鲁迅，彰显了鲁迅的思想和人格。 相关介绍 【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。 翘首（ ） 深恶痛绝（ ） 绞肉（ ） 刊载（ ） 咳嗽（ ） jí zǎi jiǎo wù （1）字音 驯良（ ） 胚胎（ ） 高屋建瓴（ ） 人才济济（ ） qiáo xùn línɡ 2 生难字词 pēi jǐ 炫耀（ ） xuàn 字帖（ ） tiè 津津有味（ ） jīn （2）词义 草率： (做事)不认真；敷衍了事。 不认为是对的。表示不同意或否定。 不以为然： 悠闲的样子。 悠然： 一概不计；完全勾销。 抹杀： 对某人或某事物厌恶、痛恨到极点。 深恶痛绝： 整体感知 走进文本 作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚、关心青年、关爱家人、矢志创作、珍惜时间、热爱生活、博爱苍生的伟大而又平凡的人。 点击播放课文音频 1．思考：在作者眼中，鲁迅是一个怎样的人？ 课文中作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅先生的性格？ 饮食起居 待人接物 读书写作 休闲娱乐等方面 在内容上没有严格的逻辑顺序， 材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片段即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶，凡属作者感到有诗意潜质和写作冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。 构思上有什么特点？ 合作探究 精读课文 1．以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做得点心，就算做得不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然流露出对妻子的敬重与依赖，还有对小辈的体恤。 2.许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 萧红受着鲁迅先生爽朗的笑声的感染，这一句充满着温馨和谐与其乐融融。 3．但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。 深层探究 提问：阅读唐弢的《琐忆》，谈谈其与课文的异同。 同 都表达了对鲁迅先生的敬爱之情；表现了鲁迅先生幽默风趣的性格；都表现了鲁迅先生对青年的提携和关爱之情以及对革命的支持。 异 相对课文而言，《琐忆》采撷的生活场景比较单调，而课文却从“吃、住、待人接物”等各方面描写鲁迅先 生，显得比较充实。而且课文对鲁迅先生的生活细节描写尤为具体生动，为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生。 总结课文 这篇文章通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现了鲁迅先生幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个