Unit4 Reading and Thinking拼图式阅读教学设计-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读（视频+课件+教案）

备课人 张佩佩 学科 高中英语 课题 人教新版必修三 Unit 4 Reading and Thinking教学设计 教学内容分析 主题语境：本节课的教学内容为新版人教版必修三第四单元，主题为“了解太空探索的发展历程”，主要让学生通过阅读了解人类太空探索的发展历程以及历史事件，让同学们了解在太空探索上人类所付出的努力；同时，也让他们知道我国在这一事业上所作出的贡献，从而坚定文化自信，增强爱国主义情怀。 语篇类型：科普论文 语篇研读： 本文按照时间顺序简要介绍了探索太空的历史，共有五个段落，分别叙述了以下内容： 1、 人类一直对未知的太空充满好奇； 2、 从20世纪中期开始，美国和苏联在太空探索领域取得了举世瞩目的成就； 3、 尽管遭遇了一些挫折和灾难，通往太空之路也充满艰险，但人类探索太空的决心也不曾改变； 4、 中国的太空探索计划虽然起步比较晚，但是发展迅速，成就显著； 人类探索太空的脚步会越迈越远，前途也将是一片光明。除了列举了一些著名的历史事件以外，文章还对科学家和宇航员们不畏困难，刻苦钻研，勇担重任，无私奉献的精神表达出赞美之情。 学情分析 本节课授课对象是北师大万宁附中的高一实验班7班学生。学生英语基础个体差异较大，但是大部分学生思维活跃、英语学习热情高，模仿能力强。 【语篇话题】太空探索的话题，离学生的实际生活比较远，但是学生对这个话题的好奇心是很大的。 【语篇语言】文章结构完整，语言有些难懂，大部分学生认为理解语篇事实性信息有点难，而且文章挖空需要学生填写，更加增加了文章的难度，所以对文章的深层理解需要教师加以引导。 【语篇理解】学生已经基本具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达自己的观点。但是多数学生在理解和整合知识、逻辑推理和分析论证观点以及批判评价等方面学科能力要素上需要提升。 单元学习目标 1. 通过文章题目与插图，浏览文章内容，猜测文体以及文章出处。（A1感知与注意） 2. 获取文章中关于太空探索的各个事件；并且按照时间顺序或事件的先后顺序梳理清楚。（A2获取与梳理） 3. 提取文章各个段落的主旨句，总结段落大意并理解文章标题的含义以及意义。（B1描述与阐述）（A3 概括与整合） 4. 识别文章中用到的写作手法以及理解其的功能作用，并分析文章中句子来理解作者对于太空探索的态度，从而引发学生自己的思考人类花那么大的代价去探索太空到底值不值得，并运用文中的一些句子来发表自己的看法。（B2分析与判断）（B3内化与运用）（C3批判与评价） 学习重难点 教学重点：1. 帮助学生梳理人类太空探索的历史，引导他们把握语篇的逻辑层次； 2. 提取文章事实和细节，启发学生解读作者的态度以及写作意图。 教学难点：1. 根据段落中心句，总结段落大意； 2. 识别文章中用到的写作手法以及理解其的功能作用，并分析文章中句子来理解作者对于太空探索的态度，从而引发学生自己的思考人类花那么大的代价去探索太空到底值不值得，并运用文中的一些句子来发表自己的看法。 课时安排 1个课时 学习过程（分课时） 教学目标 活动形式与步骤 活动意图 活动 层次 学习效果评价 时间 1. 通过文章题目与插图，预测文章内容。 Step 1. Lead-in Activity1：Enjoy a video Show the students a video about space. Activity2：Read for prediction Students look at the title, the pictures to think about the topic and predict the content of the article based on this information. 教师引导学生关注文章的题目与插图，对即将阅读内容进行预测。通过题目、图片和问题直接导入文本内容，切入主题。 (A1感知与注意) 学生能通过文章题目与插图，预测文章内容，为阅读做好准备。 3 2. 浏览文章内容，猜测文体以及文章出处，理解文章的结构。 Step 2. Fast reading Activity 1：Read for gist Students scan the content of the article and choose the writing style and resource. Activity 2：Read for structure Students read the text and choose the correct sentence A-D to fill each gap. 学生首次阅读文章，验证预测，并带着问题找