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知识模块二 成 语
知识点 根据释义,在具体语境中写出相应成语
1.【释 义】呼唤朋友,招引同伴。引,牵引、招引。常用于鸟类招呼同伴。
【课文语境】鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,________地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
2.【释 义】春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。
【课文语境】“______________”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
3.【释 义】形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
【课文语境】春天像小姑娘,________的,笑着,走着。
4.【释 义】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
【课文语境】它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或____________,它显出一种自然、平静。
5.【释 义】形容气势汹汹、盛气凌人。
【课文语境】那种清冷是柔和的,没有北风那样________。
6.【释 义】来回翻身。
【课文语境】后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿________地睡不了觉。
7.【释 义】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
【课文语境】“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她________了。
8.【释 义】每一个人或事物都得到合适的安顿。
【课文语境】我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,________,终不愿意。
9.【释 义】少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。
【课文语境】拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,________,所以不相宜,只好来捕鸟。
10.【释 义】形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎,古代煮东西用的器物,一般为圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。
【课文语境】于是大家放开喉咙读一阵书,真是____________。
11.【释 义】形容两件事物毫无共同之处。
【课文语境】回想此前和此后________的生活,我不能不感慨万分。
12.【释 义】原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
【课文语境】朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,________地缓慢地向对岸驶去?
13.【释 义】语出晋陶渊明《五柳先生传》:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。
【课文语境】从此以后,以这种________的方式,我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。
14.【释 义】把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
【课文语境】她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者________,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
15.【释 义】一下子完全明白了。恍然,忽然醒悟的样子。悟,明白。
【课文语境】突然间,我________,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
16.【释 义】不知不觉、自然而然地产生(某种情感)。
【课文语境】井房的经历使我求知的欲望________。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。
17.【释 义】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
【课文语境】那一天,我学会了不少词,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些词使整个世界在我面前变得____________,美不胜收。
18.【释 义】接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。
【课文语境】不少的人对工作不负责任,________,把重担子推给人家,自己挑轻的。
19.【释 义】本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。
【课文语境】对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,________。
20.【释 义】(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。
【课文语境】白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术________;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。
21.【释 义】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,改变。
【课文语境】这对于一班________的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
22.【释 义】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛,地面上的植物,多指庄稼。
【课文语境】在我眼里,他就像这块________上涌出的神秘泉水。
23.【释 义】盘问追究事情的根底。
【课文语境】趁这