限时提分练8(第12课)-2021-2022学年七年级下册初一语文【夺冠必刷卷】部编版（五四制）

限时提分练8（第12课） (限时：30分钟) 一、积累与运用 B.汝/亦知射乎 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 C.尔安/敢轻吾射 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自 D.康肃/笑而遣之 jin( )。尝射于家圃( ),有卖油翁 6.按要求填空 释担而立，ni( )之久而不去。见其发矢 (1)写出了陈尧咨的骄横之态的句子是： ()十中八九，但微hàn( )之。 2.解释下面各句中加点词语的意思。 (2)表现卖油翁从容自若态度的句子是： (1)陈康肃公善射( ) (2)释担而立( 7.文学常识填空。 (3)尔安敢轻吾射( 《卖油翁选自 ,作者是 (4)自钱孔入( 字永叔，号 ,谥号 ,是我国 (5)惟手熟尔( ) 时期著名的 史学家，文坛 (6)笑而遣之( 诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。 3.判断下列各句翻译的正误。对的打“√”， 8.学校要组织各班开展编演课本剧活动，假 错的打“×”。 如你们班编演的课本剧是《卖油翁》，请你 (1)见其发矢十中八九。 完成以下各题。 翻译：（卖油翁）看见他射出了十支箭中 (1)假如你是班级的小导演，请你对扮演“卖 的八九支。 油翁”的小A同学作简要的表演指导。 (2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 翻译：你也懂得射箭吗？我射箭的本领 难道尚不算出色吗？ () (3)尔安敢轻吾射！ 翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领！（) (4)徐以杓酌油沥之。 翻译：用勺子舀油倒入葫芦。( 4.与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是 (2)为了指导同学们更好地编写课本剧，学 校派你去市文化局邀请一位剧作家来 A.释担而立 学校作专题报告。见到剧作家时，你会 B.睨之 对他说：“ C.久而不去 D.但微领之 5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 A.尝/射于家圃 ·15 二，阅读理解【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。 （一）阅读下面的文言文，完成9～10题。②典郡：掌管那务。③伎：通假字，同“技”，技 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自艺。④金鱼：古人的一种佩饰。 矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久11.下列加点词的解释有误的一项是() 而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。A.世以为神(以为：把……当作） 康肃问日：“汝亦知射乎?吾射不亦精B.及守荆南回(及：和，与) 乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：C.坐客罔不叹服(罔：没有) “尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃D.今汝不务行仁化而专一夫之伎(务：致 取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥力，从事） 之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，12.翻译下面的句子。 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。岂汝先人志邪? 9.卖油翁“但微颔之”的原因是什么?译文：_____ 13.陈尧咨的母亲为什么杖打他? 10.试分析文末“康肃笑而遣之”的“笑”有什 么含义? 14.文中的陈尧咨和母亲分别是怎样的人? (二)阅读下面的文言文，完成11~14题。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自 号日“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人 问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要 冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不 叹服。”母日：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝 不务行仁化而专一夫之使◎，岂汝先人志邪?” 杖之，碎其金鱼①。 ·16·事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次：志愿者 何时才能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧， 6.写了四件事：①未曾谋面的约稿：②地坛家里聊写作：③ (5)擦拭 耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不 11.(1)出名，有名(2)审……劳第(3)经营，其求(4)中 起参与未遂的拍摄：④了解《我与地坛》的写作。 2.A3.C4.C 辞辛苦地打扫卫生：老车长叮嘱列车员认真值夜班，列车 12.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不 7.因为《我与地坛》是引起作者回忆的原因，更是史铁生留 5.(1)我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？ 员尽心尽责守护乘客。（意思对即可） 感到简陋了)。 世，能体现自己人生思考的佳作：也是作者感触较深，认为 (2)只是应当粗略地阅读，了解一些历史罢了。 1L.B12.D (2)王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位博学的学者。 能给那些“擦蹭生活”的作者以启迪的“好文章”。（或者说 (3)你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比 13.①把坚定比作黄金，强调坚定的重要性。②有了坚定，我 13.不简陋。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。 是体现史铁生创作价值的“核心”所在，所以作者要花笔墨 的了 们就不怕外来的一切干扰。③有了坚定，我们的生命会 14.【甲】文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。【乙】文王 重点写。) (4)鲁肃于