7.4 探究物体受力时怎样运动（第2课时）导学案 2021-2022学年沪粤版物理八年级下册

第七章运动和力 7.4 探究物体受力时怎样运动（第1课时）导学案 【学习目标】 1.知道什么是二力平衡。 2.掌握“探究二力平衡的条件”实验，会应用二力平衡条件。 3.知道物体受非平衡力时，物体运动状态的变化。 【课前导学】 1.猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是 A．树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力 B．猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力 C．猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力 D．猴子很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中 2.一物体受到两个力的作用,这两个力三要素完全相同,那么这两个力(    ) A 一定是平衡力   B 一定不是平衡力   C 可能是平衡力   D  无法判断 3．下列图中，物体能保持平衡状态的是（ ） 4. 物体在平衡力作用下（ ） A．一定做匀速直线运动 B．一定保持静止状态 C．保持静止状态或匀速直线运动状态 D．运动状态一定不变 5.一辆汽车正在做直线运动，它的速度越来越大，已知汽车的牵引力是7200N，则这辆汽车受到的阻力（ ） A．大于7200N B．等于7200N C．小于7200N D．无法判断 【课堂讲解知识点】 1、二力平衡定义：一个物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态我们就说该物体处于平衡状态，简称二力平衡。 2、二力平衡条件： 当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在一条直线上。 3、相互作用力：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上。 4、力和运动状态的关系： 物体受力条件 物体运动状态 说明 ( 不受力 受平衡力 合力为 0 ) ( 静止 匀速运动 运动状态不变 ) 力不是产生（维持）运动的原因 ( 运动快慢改变 运动方向改变 运动状态改变 )受非平衡力 合力不为0 力是改变物体运动状态的原因 【检测反馈】 1. 以下说法中哪些是正确的（ ） A．物体受力时运动状态必然改变 B．物体运动状态改变时必定受力 C．物体运动状态不改变就一定不受力 D．物体运动状态不改变必定要受力 2.一个物体只受两个力的作用，且两个力的大小相等。那么，这个物体的运动状态 （ ） A．一定改变　　　 B．一定不变　 C．可能改变，也可能不变　　　 D．以上说法都不对 3.桌上放一个所受重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力大小也是3N，茶杯受的合力大小是 _________ 。 4.北方冬天，人们常用狗拉雪橇。一条狗用200N的水平拉力拉着重2000N的雪橇在雪面上匀速向东前进，雪橇受到地面的摩擦力大小是_________，方向是________。此时，雪橇受到的重力和_________是一对平衡力，这个力的大小为________N,方向是________。 5.一起重机以3m/s的速度匀速将重2000N的物体吊起，钢丝绳上的拉力是_________，在空中又是以2m/s的速度沿水平方向匀速移动5m，在此过程中钢丝绳上拉力是__________，最后以5m/s速度匀速下降，钢丝绳上拉力是_______。 6.如图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是_______N；物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是________N。 7.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是____________； （2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的____________和____________对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在_________________上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ ____________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $