4 必修上册第三单元-【衡水金卷·先享题】2021-2022学年新教材高一同步周测卷语文（部编版必修上册）

高一周测卷 ·新教材语文（部编版）· 高一同步周测卷/语文（四） 1.B【解析】偷换概念。揭示了宇宙的辩证运动法则 可能性。②避免窄化，以“雅俗共赏”的姿态，以更符 的是太极，不是太极拳。材料一第二段说：“‘太极’ 合大众审美的方式赢得更多人喜爱。③保持敬畏，警 乃中国传统哲学关于宇宙生成及其化生万物的范畴， 惕并反对借太极拳哗众取宠、混淆视听的行为。（每 是对宇宙浑然一体及其‘刚柔相摩、八卦相荡’等特 点4分) 征和辩证运动法则的揭示。” 6.A【解析】A.诗人像屈原一样喜爱美树，所以A中 2.C【解析】曲解文意。原文的意思是，申遗成功是太 的“无奈之下”是错误的理解，诗人是因为喜爱而种 极拳以“雅俗共赏”姿态，以更符合大众审美的方式 柑树，而且“新”“遍”也透露出作者的心情。 赢得更多人喜爱的一个“契机”，而非“已经”从原来 7.①诗人抒发了对柑树的喜爱之情。从“新”可见柑树 的高大上，日益变得雅俗共赏。 青翠，“遍”可见柑树茂盛、种得多，洋溢出诗人对柑 3.B【解析】材料一重点论述了太极拳文化的当代社 树的喜爱。②抒发淡泊清高之情。用屈原的典故，表 会价值。第一段强调在调适心理、愉悦精神方面具有 达与屈原一样秉持高洁品行：用李衡的典故，表达自 重要价值：第二段表明对宇宙浑然一体及其“刚柔相 己不像李衡一样谋利，而是淡泊宁静。③抒发被贬的 摩、八卦相荡”等特征和辩证运动法则的揭示：第三段 伤感、孤寂之情。颈联与尾联想像几年后柑树开花， 强调太极拳文化有助于濡养厚德载物、正气浩然的民 花香四溢，结出硕果，用果林的热闹场面反衬出诗人 族精神和自强不息、奋发向上的人生态度。A.小明 的孤寂、落寞的境遇。④流露沧桑的自嘲之情（或者 领悟能力强是由天分与专注等因素决定的，不能表明 “流露对前途未卜的担忧之情”)。感伤自己也许迁 太极拳文化的当代社会价值。B.“好多学生感觉心 谪的日子要很久，要在这里呆到黄柑成林，自己还能 中压力减轻了”，符合“心理、愉悦精神方面亦具有重 亲尝果实味道。（每点3分） 要价值”的观点。C整齐划一的效果，只是表演时候8.D【解析】两种景象一阴一晴，一朦胧一明丽，在现 的一种视觉效果，也不是太极拳文化的当代社会价 实中难以同时出现，应为虚实结合。 值。D.以偏概全，“只愿意参加太极拳表演或专项比 9.①寓情于景。通过雨笼千家、落日笛声营造凄迷的意 赛，不愿意参加散打比赛”只是“一些人”所为，也不 境，表达深沉哀婉的感情。②视听结合。雨笼千家侧 完全符合太极拳拳理和技击理念。 重于视觉；落日笛声侧重于听觉。③直抒胸臆。尾联 4.①材料一采用并列式结构。②分论点一，太极拳文化 直接表达诗人对范蓝的深切怀念以及无缘再见范蠡 有助于人心理和精神的健康。（太极拳文化在调适 的深深惆怅。④以景结情。望范而不见，只见五湖之 心理、愉悦精神方面亦具有重要价值)③分论点二， 东烟树参差，扩展了意境，耐人寻味。（每点3分。如 太极拳文化有助于培养人与自然和谐共存的环保理 答“动静结合”“虚实结合”也可酌情给分) 念。④分论点三，太极拳文化有助于濡养厚德载物、10.(1)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 正气浩然的民族精神和自强不息、奋发向上的人生态 (2)春江花朝秋月夜往往取酒还独倾 度。（每点2分） (每句1分) 5.①正本清源，让世人看到此项文化遗产的本质属性、 11.C【解析】从整个选段看，其核心思想与核心词语 本真面貌，看到它与世界、与人类产生更密切关联的 应是“生命”，从所填句位置看，作为第一段结句，应 。7 ·新教材语文（部编版）· 参考答案及解析 紧承领句核心“生命”，才能起到结句的作用；因此 借代。 首先应排除A、B两项。从与下文的衔接看，下文中 13.人从天地和上苍的恩泽中走来，仿佛诸神播下的种 的“孕育”“化生”“泛滥”“育成”，都是生命的呈现， 子，一个一个从大地上冒出。（将“在”改为“从”得 而非“召唤”，且“从这里开始，我读懂了生命”再一 2分，调整位置得3分) 次强调“生命”这一核心词，因此，答案选C。 14.①内容：勾勒出李清照故居所处的环境特点，突出了 12.B【解析】画波浪线句子与B选项都运用了比喻 李清照的创作成就及诗词特色。②形式：对仗工整， 的修辞，“塞上长城”比喻守边御敌的将领。A.“一 声韵和谐。③语言：生动浅显。④艺术手法：用典。 蓑烟雨”双关；C.“怨杨柳”拟人；D.“红衰翠减” (每条4分，答出任意三条即可) …8·绝密★启用前 律、外柔内刚、不屈不挠的品格特征，对于濡养自强不息、厚德载物、正气浩然、奋发向上的民族 高一同步周测卷/语文 精神是非常有益的。太极拳“中正安舒、舍己从人”的拳理，体现了儒家修身律己、中庸礼让、自 8 (四)必修上册第三单元 强自信、仁者无敌等思想：其“