8.1 力 弹力【帮课堂】2021-2022学年八年级物理下册同步精品讲义（苏科版）

第八章　力 §8-1　力 弹力 目标导航 1、知道什么是力； 2、理解力的作用效果是使物体发生形变，改变物体的运动状态； 3、知道什么是弹力及弹力产生的条件； 4、了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。 知识精讲 知识点01什么是力 力是物体对物体的作用。 【知识拓展】 　　①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。 　　例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。 　　②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。 　　例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。 【即学即练1】关于力的概念，下列说法错误的是    A. 力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B. 一个物体受力，同时一定有另外一个物体对它施加力的作用 C. 马拉车向前，同时车也用同样大小的力向后拉马 D. 从空中下降的雨滴不受力的作用 【即学即练2】如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是 A. 运动员的手 B. 链球的把手 C. 链球的链子 D. 地球 知识点02 弹力 概念：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。 【微点拨】 1、物体形状的改变叫做形变，不受力时能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。 　　2、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 　　注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。 【即学即练3】下面有关于弹力的几种说法： 只要两物体接触就一定产生弹力 只有发生弹性形变的物体才能产生弹力 只有受到弹簧作用的物体才会受弹力作用 相互接触的物体间不一定存在弹力 其中正确的是      A. B. C. D. 【即学即练4】如图所示，手压气球，气球发生形变。气球由于形变而产生的力是 A. 手对气球的压力 B. 气球对手的支持力 C. 气球受到的重力 D. 桌面对气球的支持力 【即学即练5】如图所示各图中，表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后，松手，箭疾驰而飞，在以上过程，弓的弹力最大的时刻是 A. B. C. D. 知识点03 弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。 2、弹簧测力计的使用 使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。 使用方法： （1）所测的力不能大于测力计的测量限度； （2）使用前，应使指针指在零刻度线； （3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致；读数时，视线与刻度盘垂直。 【即学即练6】如图所示，弹簧测力计的量程是_______，图中的示数为______在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越______，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。 【即学即练7】使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 使用的全过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳有一点摩擦 C. 使用前必须检查指针是否指在零刻度上 D. 使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 【即学即练8】图中有三个已经调好的弹簧测力计， 甲弹簧测力计未挂重物，请在甲上标示此时指针的位置； 分别用乙、丙弹簧测力计测量的拉力，请分别在乙、丙弹簧测力计上标示此时指针的位置； 上述两次测量中，______弹簧测力计的测量更准确。 分层提分 题组A 基础过关练 1、放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是 A. 手 B. 地球 C. 线绳 D. 风筝 2、关于弹力，下列说法错误的是    A. 相互接触的物体间不一定产生弹力 B. 弹力的方向与受力物体形变的方向相同 C. 在弹性限度内弹簧的弹力跟弹簧的长度成正比 D. 压力、支持力、拉力都属于弹力 3、用手拉开弹簧会觉得越来越费力，是因为 A. 物体间力的作用是相互的 B. 因为人是受力的物体，所以感到费力 C. 弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D. 在一定的范围内，弹簧的伸得越长，所需拉力越大 4、几位同学使用相同的弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹