5.1我们的情感世界（含视频）-2022年春七年级道德与法治下册高效课堂优质课件

道德与法治 七年级下册 我们的情感世界 5.1 我们每个人的内心都有一个情感世界！ 新课导入 学习目标 1.情感、态度、价值观目标：关注自身的情感，感受美好情感，逐步涵养情怀、陶冶情操。 2.能力目标：能辨别情绪与情感；结合生活中的事例体验情感；提高阅读、分析能力。 3.知识目标：知道情感的分类；理解情绪与情感的关系；体会情感的作用。 自主思考：（5分钟） 情感的产生？ 情感与情绪的区别？ 情感的作用？ 情感的特点和分类？ 丰富的情感 ”只有人人献出一点爱“。这里 的“爱”指的是什么？ 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 情 感 情绪 连—连 情感，是人对客观事物所产生的内在感受，是一种态度体验，与社会需要相联系。 我来思辨 生活中的情感体验 当你看到或遇到如下情况：会产生什么样的情绪和情感？ 情境探究 情 绪 情 感 愤 怒 正义感 喜 悦 胜任感 紧 张 责任感 侮辱英雄烈士 医生签下抗疫请战书 抗疫工作者凯旋归来 问题思考：1.从上述情境中，你得出情感是怎样产生的？ 知识生成 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就会形成比较稳定的倾向，可能产生某种情感。 问题思考：2.从上述情境中，你得出情感与情绪有何区别？ ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 笔记整理 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就会形成比较稳定的倾向，可能产生某种情感。 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情绪与情感的关系 联 系 区 别 小宇是个七年级的学生。他的爸爸在一次朋友聚会之后，迷上了麻将，一有空就扑到麻将桌边，对小宇的学习、生活不闻不问。小宇的学习成绩从此直线下降，当时的小宇对爸爸、对麻将感到愤恨。不久，爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小宇的学习和生活，小宇的学习也因此有了明显的好转，他突然发现对爸爸早就又充满了浓浓的爱。可是好景不长，小羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻将，他又陷入了痛苦之中……而且，在以后的日子里，他偶然发现，他的好几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但小宇一听到有人迷恋麻将仍然会感到愤恨。 1.是情绪。因为情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 2.是情感。因为情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 学以致用 问题思考： 1.小宇对爸爸的愤恨是情感还是情绪？为什么？ 2.现在，小宇听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？ 问题思考：3.除了情境中的正义感、胜任感、责任感，你还知道哪些情感？ 幸福感 失落感 孤独感 使命感 荣誉感 自卑感 自豪感 自信感 恐惧感 笔记整理 情 感 分 类 按级别分 高级情感 基础情感 按正负面分 按复杂度分 如道德感 使命感 丰富性、复杂性 如安全感 信任感 负面情感 正面情感 两面混杂的情感 如恐惧感 孤独感 如爱的情感责任感 如敬畏感 危机感 特 点 学以致用 忧国忧民的情感 爱国情感；以天下为己任的责任感 爱国守土的使命感 不畏生死、精忠报国的爱国情感 对爱的信任和坚守 情感的作用 一位同学在日记中写道：“在家里感觉不到爱的存在；在学校里老师会责骂她，同学也不和她玩……；她的内心空洞洞的，感觉生活没有一点意义”。 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 合作探究 如：我们需要基本的安全感、信任感；我们渴望得到关怀与爱；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。 为什么这位同学的内心会感觉空洞洞的？（这说明了什么） 情感变化：害怕——信任与安全——喜欢；激发学习兴趣，提高成绩。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情境探究 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上,钱学森说:“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激…蒋英是干什么的?她是女高音歌唱家,专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲,正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解,使得我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法。或者说,正因为我受到这些艺术方面的熏陶,所以我才能避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点、活一点,所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学