3.2学习科学思维的意义(备作业）-【上好课】2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

3.2学习科学思维的意义 1．随着信息技术的发展,包括核试验在内的许多科学研究都可以利用计算机模拟实验。这样既可以达到实验效果,又可以节省实验费用,降低实验风险。许多科学研究都可以利用计算机模拟实验说明(   ) A．人们可以认识、利用和改造规律 B．有些认识不需要通过实践即可获得 C．实践是认识的目的 D．学习科学思维可以提高我们的创新能力 2．中国要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从容应对各种挑战和冲击，使我国的国际竞争力稳步提升，强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导说明A．思维在实践中产生，在实践中发展 B．实践是检验思维真理性的唯一标准 C．思维对于实践具有科学的指导意义 D．科学思维对实践有重大的指导意义 3．各级领导干部都要努力学习掌握治国理政的科学思维方法，如辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等。掌握科学思维方法，有利于领导干部①正确认识国情和世情，准确把握历史方位 ②把握社会本质和发展规律，主宰历史方向 ③改革创新，全面否定过去的理论与实践 ④正确认识事物，提高学习和工作的效率 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 4．我们把握科学思维的精髓、学会运用科学思维方法的思想政治意义有 ①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②更为全面、动态地把握客观事物 ③自觉为国家强盛和民族复兴而奋斗 ④正确认识国情准确把握历史方位 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 5．习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了时代之问，不断引领时代前进，是新时代精神的精华。这主要说明学习科学思维有利于我们（  ）。 ①正确认识事物，提高学习和工作效率 ②全面地把握事物的本质和发展规律 ③认清时代特征，正确认识国情和世情 ④把握所在的历史方位，提高政治站位 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 6．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。这是因为 ①科学思维一定是符合逻辑要求的思维 ②违背逻辑要求的思维不是科学思维 ③符合逻辑要求的思维的结果一定科学 ④只有学习逻辑知识才能捍卫真理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维 ①是我们处理新问题的客观依据 ②有利于正确认识国情、世情 ③有利于我们把握新情况、解决新问题 ④有助于我们避免曲折 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．任何创新都不是凭空产生的，创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。这表明学习科学思维，有利于我们（  ）。 A．面对新情况，解决新问题，提高创新能力 B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人 C．纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 D．正确地认识事物，提高学习和工作效率 9．数字化时代，在信息技术与商业营销的“双重驱动”下，社交网络生产与传播虚假信息的现象屡见不鲜。此次新冠肺炎疫情前期，由于对病毒存在诸多未知，相关谣言有了生长空间。而随着政府信息披露质效提高，无论是各地的疫情通报，还是从国家到省市层面的每日新闻发布会，都在一定程度上化解了谣言。这说明（   ）。 ①科学思维追求认识的客观性     ②科学思维的结果具有预见性 ③学习科学思维有利于捍卫真理    ④学习科学思维有利于提高创新能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．新冠肺炎疫情发生后，以习近平同志为核心的党中央从战略高度把科学防治纳入疫情防控总要求，坚持科学思维，弘扬科学精神，倡导科学理性，全面务实高效地推进科技抗疫的中国行动与国际合作，为中国战疫提供了科学技术及其精神力量的强大支撑。可见学习科学思维，有助于（  ）。 ①提升思想水平  ②纠正逻辑错误 ③推动社会进步   ④把握时代特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军中的一位排长，他说，以为不抵抗将军下台，“不抵抗”就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上。材料表明学习科学思维有利于我们（   ）。 A．把握事物的本质和发展规律 B．更好担当起维护真理的责任 C．把握新情况、解决新问题 D．树立正确的世界观和人生观 12．几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是万能的”。一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗？”如果教廷回答说能，那上帝不能搬动他创造的那块石头，则上帝在力量方面不是万能的。如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，则上帝在创造