3.1科学思维的含义与特征 (备教案）-【上好课】2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

3.1科学思维的含义与特征 一、教学目标 必备知识： 科学思维的含义；科学思维的特征。 关键能力： 1.明确科学思维的含义； 2.掌握科学思维的特征。 二、核心素养 科学精神：通过本课学习，学生明确科学思维的含义与特征，能够用科学的思维看待生活中的问题。 三、教学重难点 教学重点： 1.理解科学思维的含义； 2.掌握科学思维的特征。 教学难点： 全面掌握科学思维的特征。 四、课前准备 教师：搜集案例，在探究的基础上使学生理解科学思维。 学生：阅读教材，初步感知科学思维。 五、教学过程 1、导入新课 我国的新发展理念是在我们进入新时代以后，迫切的追求经济发展的质量和效益的时代背景下而提出来的。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 从思维的角度,谈谈你对新发展理念科学性的理解。 提示： 新发展理念是在深刻总结国内外发展经验教训基础上提出的，是对中国特色社会主义发展规律的新认识、新概括，是致力于破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势的治本之策，是实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路。新发展理念属于科学思维。 2. 新课讲授 （1）科学思维的含义 ①科学思维的两个基本条件 任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 ②科学思维的内涵 科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维；科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 【典例】 1、不科学思维是主观臆想的，不合逻辑的、片面僵化的思维。下列成语或典故反映出不科学思维的是 ①未雨绸缪 ②智子疑邻 ③抽薪止沸 ④掩耳盗铃 A. ①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是科学思维,这是因为( ) ①正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 ②正确的思维以正确的世界观和方法论为指导 ③它们符合认识规律、遵循逻辑规