2.2逻辑思维的基本要求（备教案）-【上好课】2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

2.2逻辑思维的基本要求 一、教学目标 必备知识： 逻辑思维的基本要求：同一律、矛盾律、排中律。 关键能力： 1.理解同一律、矛盾律、排中律； 2.掌握同一律、矛盾律、排中律的要求； 3.遵循形式逻辑的基本规律，形成科学的思维。 二、核心素养 科学精神：通过具体材料示例，掌握逻辑的同一律、矛盾律、排中律的要求，遵循形式逻辑的基本规律，形成科学的思维。 三、教学重难点 教学重点： 1.同一律、矛盾律、排中律的要求； 2.准确把握形式逻辑基本规律的一般性质。 教学难点： 1.准确把握形式逻辑基本规律的一般性质。 2.辨别违反形式逻辑基本规律所导致的错误。 四、课前准备 教师：搜集案例，在案例分析的基础上使学生理解逻辑思维的基本要求。 学生：阅读教材，初步感知逻辑的同一律、矛盾律、排中律。 五、教学过程 1、导入新课 顾客：“这件上装是现在最时髦的吗？” 售货员：“这是现在最流行的时装！” 顾客：“太阳晒了不褪色吗？” 售货员：“瞧您说的，这件衣服在橱窗里已经挂了三年了，到现在还像新的一样。” 这件衣服是新款还是旧款？售货员的回答符合逻辑要求吗？ 2.新课讲授 （1）同一律——思维的确定性要求 同一律的含义：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念或转移论题。违反同一律的要求所犯的逻辑错误叫作“ 偷换概念 ”或“ 偷换论题”。 形式：“A是A” 例如：老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。” 区别偷换概念与偷换论题 “偷换论题”：把不同的论题当做同一个论题使用 【典例】某顾客与小吃店的服务员对话如下: 顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 【提示】题中服务员的回答转移了顾客的话题，犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律要求。 【典例】下列材料中的论断有没有违反同一律的要求？ （1）小张去年还是学生，现在已经是教师了。 （2）长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。 【答案】没有违反同一律的要求 注意：同一律所反对的只限于在时