Unit 5 The Million Pound Bank Note教学设计2021-2022学年高中英语人教版必修第三册

第二课型：Reading and Thinking Book3 Unit5 THE VALUE OF MONEY-Reading and Thinking 时间 40分钟 一、教学理念 本课根据2017年版《新课标》提出的六要素整合英语学习活动观，在新教材在基础上以建构主义等理论为基础去创设课堂活动。建构主义认为，知识的构建是在一定的情境下，借助他人的帮助，通过人际间的协作交流活动实现的意义构建过程。据此，笔者设计了考虑了创设情景、探索、协作学习以及效果评价这几大要素的教学环节和活动。 从指向英语学科核心素养（key Competences)的高中课堂不是单纯地掌握文本本身的语言知识和技能而已，还应渗透和贯彻思维品质、文化品格、学习能力的培养，使学生具备获取与梳理，概括与整合信息，推理与判断的能力，训练学生的高阶思维能力，启发学生思考。因此笔者设置了一些供学生思考与讨论的问题：What questions did Roderick and Oliver ask? /What kind of person do the two brothers want to find according to these questions? /What kind of person do you think Henry is according to these sentences? 从基于文本的学习理解性问题到深入文本的概括，推断，评价性问题，鼓励学生用具有逻辑性和流畅性的语言大胆阐释理由。另外，新课程标准中提出关于迁移创新类活动主要包括推理与论证、批判与评价、想象与创造等超越语篇的学习活动（教育部，2018），因此笔者通过课堂让学生模仿朗读剧中人物的对话，可以考虑让学生思考语篇背后的价值取向和说话人的感受和态度，同时在阅读后以小组合作形式创造有关金钱的诗歌，来完成与想象和创造有关的迁移创新活动。 二、教学内容分析 本课使用的教材为《普通高中教科书英语必修三》（2019年版）所选教学内容的单元中心话题是“金钱的价值观”，本课时是Reading and Thinking。 从主题语境来看，本部分体现了金钱在不同人生活中的意义和重要性。富翁用百万英镑打赌，金钱是他们验证假设的工具。对于饥肠辘辘的亨利来说，金钱却是他填饱肚子的唯一途径。作者用略带夸张