重复与变化（教案）-2021-2022学年美术五年级下册

重复与变化 教学目标 1、 情感领域: 通过平面构成图片的欣赏,让学生感受平面构成的形式美,培养新的造型观念和审美情趣。 2、 认知领域: 通过教与学,让学生了解平面构成的重复基本概念,初步认识基本形的形成与变化,并设计绘制重复图案。 3、 操作领域: 通过基本形构成的学习,培养发散性思维,完成有个性的重复构成组合练习。 学情分析 五年级学生在以往的美术学习中,已经涉及过重复的基本知识,但要让学生进一步学习和掌握形式美的法则和有关构成的组织规律,却不宜直接接触过多的概念和理论。范画欣赏与研究是学生发现和掌握有关法则和规律的有效办法。 重点难点 重点: 学习重复与变化的基本方法。理解重复构成中的基本形与骨格两个概念。 难点: 恰当地运用重复与变化的方法设计作品。 教学过程 活动1【导入】（一）激趣导入，初感要点。 出示4幅生活中重复排列的照片 师:老师给同学们带来了一些图片,咱们来欣赏一下。 生:欣赏图片(共4幅) 师:看了这些图片,你有什么发现? 生:一样颜色,形状…… 师:对,都有相同的元素。 这些相同和相近的元素在同一平面内反复出现,我们称之重复构成,这节课我们就来学习《重复与变化》,感受重复构成带给我们的视觉冲击力和美感。 板书:《重复与变化》 多媒体打出课题出示课题:《重复与变化》 活动2【讲授】（二）欣赏探究，理解重点。 师:老师带来了几幅重复排列的美术作品,你们来看一下,能找到其中重复的图形元素么? 生:回答,老师拖拽出基本形。 师:这个呢? 学生找出来后,老师拖拽出下面的基本形遮盖。 师:咱们再来找一下,你能找到这里重复的图形么? 生:回答。 师:孩子们,你们再观察观察,这些树叶有什么不同? 生:方向,花纹图案。 师:拉开幕布,其实带颜色的小蘑菇也很漂亮。好,咱们再来看一组,你能找到这两幅图中重复的元素么? 生:动作,表情。 师:其实你们刚才看到的这些相同和相似的元素,在重复构成中还有一个共同的名称----我们叫它基本形。 贴出词条 基本形 师:它可以是一个独立的图形,也可以是由一个或是多个图形组成的图形。咱们来看一下。 师:观察一下这两幅图,你有什么发现? 生:…… 师:这里面你能找到那个最基本的元素么? 学生说对后拖拽掉上面的白色遮挡 师:你们看,通过改变角度,位置,方向,把这些最简单的基本形重新组合,就会