[名校联盟]福建省泉州市泉港区三川中学第25章《解直角三角形》课件+文档(16份)

2014-02-28
| 16份
| 133页
| 226人阅读
| 68人下载
特供

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 本章复习与测试
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2014-2015
地区(省份) 福建省
地区(市) 泉州市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 16.23 MB
发布时间 2014-02-28
更新时间 2023-04-09
作者 liamei2008
品牌系列 -
审核时间 2014-02-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/3298100.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

“牵星板”是一种测量工具,所运用的是古代的天文定位技术———“牵星术”。根据牵星板测定的垂向高度和牵绳的长度,即可换算出北极星高度角,它近似等于该地的地理纬度。郑和率领的船队在航行中就是采用往返牵星为记来导航。 zxxkw 学.科.网 学科网 (一) A B b a c ┏ C 知识要点回顾 在Rt△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B为锐角, 它们所对的边分别为a、b、c ,其中除直角 C外, 其余的5个元素之间有以下关系: ⑴ 三边之间的关系: ⑵ 锐角之间的关系: ⑶ 边角之间的关系: sinA= cosA= tanA= cotA= sinB= cosB= tanB= cotB= A B ┏ C * 例1 如图所示,一棵大树在一次强烈的地震中于离地面10米处折断倒下,树顶落在离树根24米处.大树在折断之前高多少? 解:利用勾股定理可以求 出折断倒下部分的长度为 , 26+10=36(米). 答:大树在折断之前高为36米. zxxkw 练习1. 在电线杆离地面8米高的地方向地面拉一条长10米的缆绳,问这条缆绳应固定在距离电线杆底部多远的地方? 例2 东西两炮台A、B相距2000米,同时发现入侵敌舰C,炮台A测得敌舰C在它的南偏东40°的方向,炮台B测得敌舰C在它的正南方. 试求:(1)敌舰与B炮台的距离.(精确到1米) (2) 敌舰与A炮台的距离.(精确到1米) 学.科.网 练习2、(09泉州中考)如图所示,一棵大树在一次强烈的地震中于C处折断倒下,树顶落在地面B处,测得B处与树的底端A相距25米,∠ABC=24°. (1)求大树折断未倒下部分AC的长度;(精确到1米) (2)问大树在折断之前高多少米?(精确到1米) zxxkw 1、 前面几道题,我们还可以利用直角三角形的性质求出另外的元素.像这样,在直角三角形中,由已知元素求出未知元素的过程,叫做解直角三角形. 2、解直角三角形,只有下面两种情况:  (1) 已知两条边; (2) 已知一条边和一个锐角. 小结: zxxkw 作业: P86页 第10题 $$ zxxkw 学.科.网 学科网 我们已经掌握了直角三角形边角之间的各种关系,这些都是解决与直角三角形有关的实际问题的有效工具. 已知平顶屋面的宽度L和坡顶的设计高度h(或设计倾角a )(如图)。你能求出斜面钢条的长度和倾角a (或高度h)吗? h L a  如图19.4.1所示,一棵大树在一次强烈的地震中于离地面10米处折断倒下,树顶落在离树根24米处.大树在折断之前高多少? zxxkw 解 利用勾股定理可以求出折断倒下部分的长度为: 26+10=36(米). 答:大树在折断之前高为36米. 在例1中,我们还可以利用直角三角形的边角之间的关系求出另外两个锐角。 像这样,在直角三角形中,由已知元素求出未知元素的过程,叫做解直角三角形. 练习: 在电线杆离地面8米高的地方向地面拉一条长10米的缆绳,问这条缆绳应固定在距离电线杆底部多远的地方? 例2:如图东西两炮台A、B相距2000米,同时发现入侵敌舰C,炮台A测得敌舰C在它的南偏东40゜的方向,炮台B测得敌舰C在它的正南方,试求敌舰与两炮台的距离.(精确到1米) zxxkw 本题是已知一边,一锐角. 解 在Rt△ABC中,因为 ∠CAB=90゜-∠DAC=50゜ =tan∠CAB, 所以   BC=AB•tan∠CAB =2000×tan50゜ ≈2384(米). 又因为        所以  AC= 答:敌舰与A、B两炮台的距离分别约为3111米和2384米. 在解直角三角形的过程中,常会遇到近似计算,本书除特别说明外, 边长保留四个有效数字,角度精确到1′. 解直角三角形,只有下面两种情况: (1)已知两条边; (2)已知一条边和一个锐角   zxxkw 学.科.网   海船以32.6海里/时的速度向正北方向航行,在A处看灯塔Q在海船的北偏东30°处,半小时后航行到B处,发现此时灯塔Q与海船的距离最短,求灯塔Q到B处的距离.(画出图形后计算,精确到0.1海里) 习题25.3第1题 $$ (第一课时) 教学目标:使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。