第五单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）六年级语文下册 部编版

( 部编六年级下册 第 五 单元知识 盘点 ) 一、单元语文要素 科学精神。本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。 二、单元课时目标和主题 篇目 课时目标人文主题 14.文言文二则 自主学习字词，能正确流利地朗读课文。能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。利用提问质疑的方式引导学生思考。引导学生揣摩字词的含义，从而理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。（重点能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。理解两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用什么方法说明自己的观点。） 《学弈》中用两人同学下棋，却产生不同的结果，揭示学贵专心的道理；《两小儿辩日》通过两小儿辩斗，孔子未能决，从而揭示出为人应该做到知之为知之，不知为不知。 15.真理诞生于一百个问号之后 自主学习字词，默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。能够仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。（重点是找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。） 引导学生用自读的方法发现三个事例写法上的相同之处，然后再找科学家们的精神相同之处。能够仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。 16.表里的生物 自主学习字词，默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。掌握用具体事例说明观点的方法。能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。（重点是追随文中“我”的因好奇不断追问父亲的心里想法和行为，感受到“我”是一个充满好奇心并且具有童真童趣的孩子，体会作者奇异的想象和独特的感受。） 引导学生感受思考的魅力，分析作者运用想象的手法的奇妙之处。