[名校联盟]江苏省宿迁市宿城区埠子初级中学七年级历史下册 第18课 思想文化 学案

宿城区埠子初中“四步导学”教案 年 级 七年级 学 科 历史 课 题 第18课 思想文化 第 　课时 课 型 新授[来源:Zxxk.Com] 备课时间 [来源:Z|xx|k.Com][来源:Zxxk.Com] 教案设计者 李军 教学目标 （1）司马光和《资治通鉴》 （2）佛教的传播及主要教义、道教的兴盛及主要教义 （3）通过对佛教、道教在中国传统文化中深远影响的分析，培养学生多角度分析问题的能力。 （4）通过对佛教与道教的同异比较，培养学生概括比较的能力。 （5）佛教的传播与道教的兴盛，一方面适应了统治阶层的需要，另一方面对中国的传统文化产生了深远的影响。对宗教总是要全面辩证地分析。 （6）史学是中国传统文化的重要组成部分，读史不仅使人明了历史兴替，而且使人提高文化素养，我们要正确看待传统文化遗产。 教 学 重点难点 1、重点：《资治通鉴》的内容、体例及史学价值； 佛教、道教的主要内容。 2、难点：佛教、道教的主要内容；对佛教、道教的分析、评价。 教　学　过　程 改进意见 （一） 自 学 检 测 1、史学研究在宋代又有新的发展，史学家 主持编写了《资治通鉴》。 2、《资治通鉴》是一部编年体通史，书中记述了从 至 1300年的历史。 3、在中国化的过程中，佛教得以广泛传播，至 ，已经形成多个具有中国特色的宗派。 4、形成于东汉后期的 ，源于古代民间的信仰、神仙方术和道家思想。 5、道教以 为最高信仰，宣称通过炼服丹药和修身养性，可以长生不老，得道成仙。 6、我国的史学巨著《资治通鉴》成书于（ ） A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D、北宋 7、我国土生土长的宗教是（ ） A、道教 B、基督教 C、佛教 D、伊斯兰教 （二） 师 生 交 流 1、导课：复习提问已学过的《史记》的有关内容，由此导入新课。 2、司马光和《资治通鉴》 投影“司马光图像”和“《资治通鉴》书影” 让学生读书、分组讨论，提出问题，然后师生共同解答。这样可让学生融入课堂，发挥主体地位，活跃课堂气氛，避免了枯燥乏味，充分调动学生的积极性。 学生能提出的问题可有： （1）《资治