06专题六 语言综合运用 探究寻根·母题构建-2022山东中考语文【智乐星中考·学考传奇】(部编版)

考点一　修辞 核心母题一 比喻 比喻，描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。 例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……(朱自清《春》) 比喻的种类： 明喻——西沉的落日像一只金色的圆盘。 暗喻——青春是盛开的鲜花。 借喻——地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 1．下列修辞手法判断有误的一项是(　　　　) A．道道目光像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃。(比喻、夸张) B．他长得像他的父亲一样，高大壮实。(比喻) C．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻) D．在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(通感) 2．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是(　　　　) A．山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：“我只是在找玉米罢了。”(《山米与白鹤》) B．单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？(《石榴》) C．一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。(《走进纽约》) D．孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来的铁色子。(《滑铁卢之战》) 核心母题二　拟人 拟人——把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为或思想感情。 例如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3．下列句子没有使用拟人修辞手法的一项是(　　　　) A．波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 C．你要是走过淮河，乘着轮渡，轮渡响着呜呜的笛声，就有些像这种固定不变的东西。 D．山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。 4．下列句子中没有使用拟人修辞手法的一项是(　　　　) A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈妈。” C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 核心母题三　夸张 为了某种表达上的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。 扩大的夸张——把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往大、多、快、高、强等方面说。 例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 缩小的夸张——把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往低、小、短、少、轻、弱等方面说。 例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 超前的夸张——在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例如：农民们都说：“看见这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 5．下列句子使用夸张修辞手法的一项是(　　　　) A．一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，危害一方。 B．在作文的构思过程中，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。 C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 6．下列句子使用夸张修辞手法的一项是(　　　　) A．有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。 B．人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。 C．人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。 D．海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 核心母题四　排比 把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 1．由句子中的短语构成排比 例如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 2．由句子构成排比 例如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 7．下列语句没有使用排比修辞手法的一项是(　　　　) A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 B．电影《芳华》是一部反映二十世纪七八十年代文工团生活的影片。 C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。 D．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 8．下列句中使用排比修辞手法的一项是(　　　　) A．秋冬之际，树上的叶子落光了，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 B．丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 C．新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。 D．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒