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语文阅读要素训川练参考答案 语文阅读要素训练参考答案 踩着母亲的脚印 现出有二伯气急败坏的样子 1.换新书包 “你起来…给你换新书 2.①“把他气得像老母鸡似的,把眼睛 包。” 都气红了。”②“有二伯一看他们这样 2.心疼期待鼓励 子…就走自己的路去了。”③“有二 3.作者并不是真的想要找到曾经的脚印, 伯却很庄严的,连头也不回地一步一步 他也不可能找到,他只是想据此展开一 地沉着地向前走去了。” 趟回忆之旅,重温和母亲相依相偎的温 有二伯性格古怪,是个自尊心强,却备 暖时光。这句话表达了作者对童年往事 受戏弄的穷苦人,他渴望受人尊重,却 的深切怀念,对母亲的深沉感激和眷恋。 又无可奈何。这种看似扭曲变形的古怪 林教头风雪山神庙 言行,正是有二伯一辈子底层苦难的生 1.集市。 表数量,一户或多户之意。 活所致。 照料,处理。用双手拿。 小站歌声 2.C 1.C 3.这篇选文主要讲述了风雪之夜,林冲看 2.环境 交代了故事发生的时间和地点, 守的草场被大雪压塌,无奈之下,他只 烘托了苗老师沉重的心情 得到山神庙借宿一夜的故事。 3.C 关于汉字的阅读 4.因为苗老师不想让孩子们担心、伤心, 1.B 想让他们坚持“好人一生平安”的信念。 2.①小篆使每个字的笔画数固定下来;② 苗老师是一位尽职尽责、关爱孩子、深 隶书构成了新的笔形系统;③楷书使汉 受孩子们爱戴的好老师。 字的形体稳定下来,并确定了汉字的基 北国的雪 本笔画和笔顺。 1.忘怀飘荡沉醉 阳光下的守望 2.静态美:“雪停了…又好像被一层银 1.等待盼望。 形容单调,没有趣味。 雾笼罩住了。”“路旁的松树上…发 2.(1)外貌描写:如“母亲脸上早已流淌 射出耀眼的光芒。” 动态美:“雪纷 着豆大的汗珠…贴在前额上。”(2) 纷扬扬地下着…它们无拘无束地游荡 神态描写:母亲漠然的脸上挤出浅浅的 着” 微笑。(3)动作描写:母亲猛地从床上 3.示例:“路旁的松树上…发射出耀眼 坐起来…下了病床。(4)语言描写: 的光芒。”这几句话构成了一幅雪后静 “我得赶紧问问儿子考得怎么样。” 态图,写出了雪后佳木斯美丽的景色, 3.母亲可能在想:虽然我很渴,但是我得 让人赏心悦目。 等我儿子出来,一刻也不能离开。 吃瓜子(节选) 有二伯 1.少爷们 小姐、太太们专长拿手戏 1.比喻有二伯老母鸡 生动形象地表;2.B 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠口语交际 ①听我说要求 童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样 的吗?让我们走进他们的童年岁月,了解他们小时候的故事。 ①试试这样做 1.选择自己熟悉的大人作为本次提问的对象,可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈,也可以 是隔壁的叔叔阿姨。 2.把要提的问题写下来,然后用礼貌的态度和语言向他(她)提问;可以从小时候 的家庭生活、童年趣事、儿时的学习情况等方面入手。 3.一边认真、耐心地倾听他们讲述,一边把故事记录下来。遇到感兴趣的地方,可 进一步提问了解。 4.整理记录,并和同学交流,说说自己在提问过程中印象深刻的事,谈谈自己的 感受。 红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思 29 密解1对1配部编版教材五年级语文(下) ○我会这样说 走进他们的童年岁月 今天放学回到家,我看见爸爸正在 “我们小时候的玩具可多了…” 帮我修坏了的玩具。我突然对爸爸的童 我的问题仿佛勾起了爸爸的童年回忆, 年产生了好奇,于是问爸爸:“爸爸, 他兴奋地说:“我们小时候几乎每个男 你小时候有玩具吗?你们都玩些什么孩都会打弹珠,在泥地上挖一个小洞, 啊?” 看谁能弹进去。如果击中了别人的,就 可以归为己有。” “我们还会拍洋画…”爸爸滔滔 “哦,我们还会和小伙伴一起抽陀 不绝地讲着,“就是把一些印着动画片、 螺。大部分陀螺都是自己做的,用绳子 电视剧人物的卡片,一张张裁好,放在 用力一抽,看谁的转得又快又好…” 地上,谁能一掌拍下去让洋画翻过来, 听完爸爸的讲述,我觉得爸爸的童年生 谁就能赢得这些‘战利品’。” 活真美好啊! 习作 ○题解金钥匙 在你成长的历程中,有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了?回顾 一下自己成长过程中发生的印象最深的事,把事情的经过写下来,写完后可以和同学 30 《小院》(唐)唐彦谦 互相交流一下。 ○思维创新屋 要把感到自己长大了的“那一刻”的情形和感受写具体,可以从以下几方面入手: 1.选择的事情要是自己印象最深的事,要真真切切,能打动人心,让读者感受到你 确实从中受到了触动。 2.写出受到触动的具体表现,可以从心理活动方面来写,也可以写自己对外界的感 受。总之,要让人看出那个时刻你有长大的感觉。 3.写作时情感朴实真挚,更能打动人心。 ○佳作示范园 难忘的军训 在我的