[名校联盟]浙江省温州市第二十中学初中数学浙教版七年级上册6 3 条形统计图和折线统计图 教案+课件（2份）

2010学年第一学期七年级集体备课 课题：6.3 条形统计图和折线统计图 主备人：王尔敏 上课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识技能目标 使学生能够掌握条形统计图和折线统计图的特点和作用，制作两种统计图的步骤和方法。 过程方法目标 学生能看懂条形统计图和折线统计图，能根据条形统计图和折线统计图的数据作数量的简单分析，会利用统计图分析社会生活与科学领域的实际问题。 情感态度目标 让学生体会数学与生活的联系，初步认识统计图的意义和作用，根据不同需要选择合适的统计图，初步形成统计的思想，并培养学生观察、分析和操作的能力。 教学重点 看懂条形统计图和折线统计图，利用统计图分析解决问题。 教学难点 利用统计图分析解决问题；选择合适的统计图来表示数据。 教具准备 教 学 过 程 1、 情景引入。 某品牌电动自行车第三、四季度各月产量如下表： 月份 7 8 9 10 11 12 销售（辆）  300  350 450  540   700  600 如果要把第三、四季度的月销售量和销售量的变化情况用图形直观、生动地表示出来， 你觉得可以用什么图呢？引入课题 2、新课教学 一、如何画统计图 。 根据数据统计表，我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图，把数据和数据的变化用图形直观、生动地表示出来．你能画出条形统计图与折线统计图吗？ （1）条形统计图的画法：由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分别表示两个不同的标目，长方形的高表示其中一个标目的数据．清楚地反映数据数量情况。 可让学生自主完成。也可教学生用excel电子表格软件来绘制条形统计图。 师生共同归纳总结画条形统计图的步骤： （1） 写出统计图名称； （2） 画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头）； （3） 确定长方形的宽度和间隔； （4） 确定长度单位和数量； （5） 制成长方形并在长方形上方写上数据 （2）折线统计图的画法，可仿造条形统计图数的画法。具体的画法为：画折线统计图的步骤： （1）、写出统计图名称； （2）、画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头），分别表示两个标目的数据，如图三的直辖市和人口数。 （3）、根据横、纵各个方向上的各对对应的标目数据画点。 （4）、用线段把每相邻两点连接起来。 （3）、对两种统计图的画法以及之间的联系与区别作分析总结 二、读统计图 1、结合引例的两统计图来读出两者的相应信息。并处理折线统计图中的增长的问题 2、应用： 2003年上半年，一种由冠状病毒引起的严重呼吸系统传染病“非典型性肺炎”(SARS)肆虐我国．在党和政府的领导下，全国人民同舟共济，抗击“非典”，终于战胜了这场灾难．图6—3是反映北京从2003年5月1日至5月19日“非典”的折线统计图。 北京2003年5月1日至5月19日“非典”情况数据统计图如图6－3 这就是人们常用的另一种统计图折线统计图，是清楚地反映数据之间的变化情况。 那么怎样绘制折线统计图？ 引导学生回答绘制折线统计图的一般步骤，教师归纳总结。 (1) 画出横、纵两条互相垂直的数轴，分别表示两个标目的数据。如日期和人数。 (2) 根据横、纵的各个方向上的各对对应的标目数据画点。如表示“新增疑似”折线上的最高点(日期：2，人数：145)。 (3) 用线段依次把每相邻两点连结起来。在同一个统计图中，反映不同方面的折线要用不同的图标把它们区别开来。 引导学生观察，并提问下面的问题： (1)5月6日，北京“非典”新增确诊、新增疑似、新增治愈、新增死亡各多少？ (2)从5月1日至5月19日，北京“非典”新增疑似人数最多的是哪一天？新增治愈人数最多的是哪一天？ (3) 从5月1日至5月19日，北京“非典”新增确诊人数，哪一段时间在高位波动？哪一天开始总体趋势下降？降幅最大的是哪两天。 3、练习 完成课内巩固练习 三、拓展与延伸 1、下列左图表示2006年中12个月中每月的平均气温，下列右图表示小明家在2006年的每月用电量。根据统计图你能描述小明家用电量与气温之间的一些关系吗（投影出示） 2、甲、乙两人（甲骑自行车、乙骑摩托车）从A城出发到B城旅行，下图是甲、乙两人离开A城到B城的行程统计图。你能从图中获得哪些信息？投影出示 三、课堂小结 　　本节课学习的主要内容，让学生来回答小结。 1、 如何利用统计图解决问题的一般过程。 2、 条形统计图与折线型统计图的画法。 利用条形统计图与折线型统计图分析数据的变化。 修 改 栏 作 业 布 置 板 书 设 计 教 学 反 思 注意事项 1、复习课、练习课等由各位老师自己完成 2、上传时文件夹统一格式为2010学年第一学期*年级集体备课，教案文件名统