2021-2022学年五年级下学期信息技术第13课带参过程（教案）

教 学内 容 第13课 带参过程 教 学目 标 1． 通过“正多边形”的创建，知道带参过程的方法和作用。 2． 了解Scratch软件中自制积木中参数的类型。 3． 掌握自制积木的调用方法。 教 学重 点 理解带参过程的作用，掌握自制积木的调用方法。 教学 难点 理解带参过程的作用，合理设置参数。 教 学准 备 范例作品、课件 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 一、课堂导入 师：上节课，我们学习了通过创建“过程”，并调用“过程”的方法来画正三角形，正方形，正五边形……等。 师：现在我想画正三角形，正方形，正五边形……能不能调用同一个“过程”来实现呢？ 小结：使用带参数的“过程”，一招就可以搞定。 师：今天我们就要学习《带参过程》。 打开上节课作品“画正三角形、正方形、正五边形、……等等 通过打开上节课的过程调用作品引入更加高效带参过程学习。 2、 认识带参过程 【问题1】什么叫带参过程？ 师：为过程添加一些参数，在过程使用中，只要改变参数的值，就可以实现不同的效果。 思考 交流 讲解 通过上节课作品中认识各多边形的边数，边长的数字就是参数 三、程序设计 三、探究正多边形规律 师：观察正三角形、正方形、正五边形的程序。 【问题】你发现了什么规律？ 生：…… 老师小结：旋转度数=360/边数。 演示 交流 操作 讲解 发现规律，总结规律，得出正多边形的一般公式 通过观察下面画正三角形、正方形、正五边形的程序发现正多边形时，旋转角度和边数的关系。学生思考总结规律，培养学生思考能力。 四、创建带参过程 1.尝试创建带参过程。 师：刚刚我能已经发现了正多边形的规律，你能不能参照书本39页的步骤，尝试创建绘制正多边形的过程。 学生边看书边尝试，老师巡视。 请学生演示、交流分享。 老师小结：①创建带参过程的步骤。 ②参数的类型。③使用“添加文本标签”，给参数添加说明。避免使用中发生混淆。 2.使用带参过程绘制正多边形、圆形。 师：请使用刚刚创建好的带参过程，绘制任意正多边形。 【问题】你会有什么发现？ （小结：有些正多变形无法绘制） 师：尝试画出圆形。 （增加边数，缩小边长） 操作 讲解 操作 交流 思考：圆形画法 激发学生创作的热情。 通过想一想画圆的方法，得出正多边形边数越多，越趋向于圆。