【精】五年级下册信息技术教案-第二单元 第13课 《带参过程》- 浙江摄影版（2020）

摄影版（2020）五年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第13课《带参过程》 课型 新授课 适用班级 五年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 上一节课学生学习了不带参数的"过程"，对"过程"已经有了一定的认识，知道通过"过程"的创建和调用可以使程序变得更简洁、可读性更强。而本课编排的带参数的"过程"则更加灵活，功能进一步扩展，并具有可调节性。 本课编排了"认识带参过程""探索正多边形的规律""创建带参过程"三个板块的内容。"认识带参过程"主要让学生理解带参过程的作用，即通过修改正多边形过程的两个参数，就可以实现不同的功能，使"过程"的能力变得更强大。"探索正多边形的规律"主要是整合数学中的几何知识，概括出绘制正多边形的一般规律。 "创建带参过程"介绍了在Scratch软件中创建"正多边形"这一带参过程的方法。 为了让自制积木的可读性更好，教材通过"教你一招"的方式提醒学生可以使用"添加文本标签"为参数做注解。 教学目标 知识与技能：1．知道带参过程的方法和作用。2.了解Scratch软件中自制积木中参数的类型。 3. 掌握自制积木的调用方法。 过程与方法：1．通过"正多边形"过程的创建，知道带参过程的方法和作用。2.通过讲解，了解Scratch软件中自制积木中参数的类型。 3.通过实践探索，掌握自制积木的调用方法。 情感态度与价值观：引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的算法；发展学生计算思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力；希望学生可以突破 Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法；引导学生发现问题，以解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新。 重点 理解带参过程的作用，掌握自制积木的使用方法。 难点 理解带参过程的作用，合理设置参数。 所需资源和环境 多媒体网络教室，学生机安装Scratch软件 数字化资源 教学素材、Scratch软件、教案、ppt 常规资源 教学素材、Scratch软件、教案、ppt 教学环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节 教学设计 教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图 新课导入 1、情景展示 乐乐：