5.2基本政治制度（教学设计）-2021-2022学年八年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

八下5.2基本政治制度教学设计 课题 5.2基本政治制度 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 学习 目标 情感、态度与价值观目标：坚持和用户中国共产党的领导，认同中国基本政治制度是为了确保人民当家作主。 能力目标：能够理解国基本政治制度重要意义 知识目标：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商；民族区域自治制度；基层群众自治制度。掌握基本政治制度的具体情况 重点 坚持中国共产党的领导 民族区域自治制度 难点 多党合成和政治协；基层群众自治制度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 人民我国的政治和经济制度 代表大会制度 今天我们就一起来学习《基本政治制度》。 参与课堂探究活动 导入新课。 讲授新课 一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 探究问题：这说明我国坚持什么的政党制度？ 教师讲解：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的基本政治制度。 议一议：共产党和各民主党派是如何实现多党合作的？ （3）多党合作的基本方针： 注意： 中国共产党和各民主党派是“互相监督”的关系，不是“监督与被监督”的关系。 我们有它 我们还有它 民主党派的性质 习近平：“巩固和发展最广泛的爱国统一战线，为实现中国梦提供广泛力量支持” 思考：我国形成了怎样的爱国统一战线？ 爱国统一战线包括哪些？ 无论从历史进程中，还是关系国计民生的时事中，我们都可以看到民主党派的责任与担当。民主党派究竟在我国政治体系中扮演着怎样的角色？共产党又如何处理与它们之间的关系？ 政党关系： 请结合视频内容总结你对政协的认识？ 2.解读中国人民政治协商会议 从材料中可以看出政协扎实履行了哪些职能？ 思考：回顾政协过去一年的成就，体现了我国政党制度有哪些优势？ 3.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？ 知识拓展：人民代表大会与人民政协的区别与联系 二、民族区域自治制度 3月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时强调，要紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这条主线，深化民族团结进步教育，引导各族群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，不断巩固中华民族共同体思想基础，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设伟大祖国，