第11课 元朝的统治-2021-2022学年七年级历史下册【助力精彩课堂】之精品课件

任务一：背诵：1、成吉思汗、忽必烈的贡献？ 2、唐蕃和亲的意义？ 候课任务： 结合元朝疆域图和正文，提取有效信息并勾画。 1、元朝的性质和地位？形成的新民族名称？ 2、元朝在中央设置的机构名称及职能？ “腹里”辖区范围？10个行省的名称？行省下设置了哪些行政单位？ 3、元朝在东南地区（台湾）？西北地区（西域）？西南地区（吐蕃）的设置的机构名称？ 张明大使： 回到制裁问题，我想强调，制裁是对抗行为。保护中国人民的安全，维护他们的福祉，是中国政府的神圣职责。我们希望对话，不希望对抗，请欧方三思而行。若有人执意要搞对抗，责任所在，不敢有负国民，别无选择，惟有奉陪。 第11课 元朝的统治 学习目标： 知道元朝疆域是中国历史上疆域最大的，知道行省制度、宣政院管理西藏，西藏在元代正式纳入中国版图， 感受元朝对中国历史的贡献。 二、治变之策 一、治变之因 三、治变之悟 西汉后期疆域图--550多万平方千米 唐朝疆域图（669年）1200万平方千米 元朝疆域图（1330年）2100万平方千米 北逾阴山 西极流沙 南越海表 东尽辽左 元朝的拓展：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内 地位：中国历史上第一个由少数民族贵族建立的全国性的统一王朝（性质）；元朝的版图是中国历史上最大的。 治变之因1： 疆域辽阔 一、治变之因 元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别 。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿（wèi wù ér）等族，长期杂居相处，互相通婚，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。 ——部编人教版中国历史教科书七年级下册 少数民族与汉人杂居 民族之间交往、交流、交融加强 新的民族——回族形成 再读教材52页第二自然段，找出元朝民族交融的表现？ 治变之因2： 民族交融进一步发展 皇帝 中央 中书省 枢密院 御史台 行中书省 路、府、州、县和宣慰司 中书省直辖（腹里） 山东山西河北 元朝政治管理制度 吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 部 工 部 行政事务 军事事务 监察事务 秦朝、汉朝负责监察百官的官员？ 秦朝：御史大夫 汉朝：刺史 地方 根据自学，完成