11 核舟记(作业课件)-【原创新课堂】2020-2021学年八年级语文下册（部编版）广东

人教版 11．核舟记 八年级下册 语 文 奇妙 叫 用 的 做，这里指雕刻 无不、全部 顺着、就着 样子 模拟 曾经 赠 我 大概，原来是 念“yòu”，放在整数与零数之间，意思同“又” 零数、余数 大约 上下 高 是 打开 左右相对 就 慢慢地 用颜料等涂上 高高的帽子 两腮的胡子，也泛指胡须 是 位于 拿着 好像 说话 露出 极，非常 靠近 像 举 相类似 弯曲 倚靠 分明可数的样子 同“横” 扳 好像 ……的样子 拿，握 代词，那 平静 那 平 题写 刻 男子美称，多附于字之后 笔画 清楚明白 总 刻 和 竟然 满 挑选 长而窄 神奇 【全文翻译】 明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，(刻的)是苏东坡游赤壁(的情景)。 小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是朱红的。 总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！ D A 二、内容理解 3．内容理解填空(简答)题。 (1)文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： ____________________________。 (2)核舟的主题是_________。课文先用“____”一词(用文中词)总括， 结尾再用“_______________”一句话(用文中话)相照应， 高度评价了王叔远高超的技艺。 (3)文中引用《赤壁赋》中的句子是：__________________； 引用《后赤壁赋》中的句子是：______________________。 《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大文学家苏轼。 罔不因势象形，各具情态 大苏泛赤壁 奇巧 技亦灵怪矣哉 清风徐来，水波不兴 山高月小，水落石出 (4)“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”运用了______的说明方法， 作用是：____________________________________________________。 (5)文中具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态， 其目的是什么？ 说明核舟工艺的精巧(或：说明雕刻者高超的技艺)。 列数字 准确地说明了核舟的体积之小，突出了雕刻者技艺的高超 (6)作者按照什么顺序介绍核舟的？试简要说明。 按照空间顺序介绍，先整体介绍核舟，接着写舟的中间部分——船舱， 然后介绍船头和船尾，最后介绍舟的顶部。 (7)从全文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？ ①用料体积小；②所刻东西(字、景、人、物)多； ③刻画细腻逼真，情态毕备。 (8)“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者怎样的思想感情？ 对精湛的雕刻技艺的赞叹。 4．综合分析选择题。 (1)下面对课文内容理解不正确的一项是( ) A．第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺， 点明了雕刻品“核舟”的主题。 B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积。 D．介绍王