湘教版七年级下册第四单元第一节理解诚信 教案+课件（2份）

科 目：思想品德 学 校：东溪中学 授课者:王 雷 NBA超级巨星巴克利吻驴 曾子杀猪 曾子是孔子的学生，以孝敬父母著称于世． 一天，曾子的妻子上集市去，小儿子吵着要跟去玩。她被闹得没有办法，就哄孩子说：“你留在家里吧，妈妈回来杀猪给你吃。”妻子从集市回来，见曾子正拿刀准备杀猪，赶快跑过去拉住他说：“你疯啦！我不过是哄哄孩子罢了。”曾子严肃地说：“你怎么能哄骗孩子呢？现在你欺骗孩子，就是在教孩子欺骗他人。做母亲的欺骗自己的孩子，做儿子的就会不相信自己的母亲，这样还会有家教吗？”曾子说完就立即把猪杀了。 这个世界上只有两样东西能引起人内心的深深的感动，一个是我们头顶上的灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准则。而今，我们爷仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，而俯察内心，崇高的道德律令却需要我们在心中再次温习和呼唤，比如诚信。 ——康德 课题: 理解诚信 七年级思想品德（下册） 第四单元第一节 有关诚信的名言 一言既出，驷马难追 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 言不信者，行不果——墨子 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔 民无信不立——孔子 没有诚实何来尊严——西塞罗 1、言必信, 。 2、 ，驷马难追。 3、精诚所至, 。 4、 ，童叟无欺。 5、形容诺言的信用极高， 。 6、有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也 要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪 给你吃。她赶集回来，看见曾子真要杀猪，连忙 上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就不会 信任你。说着，曾子就把猪杀了。 (行必果) （君子一言） （金石为开） (货真价实) (一诺千金) （杀猪践诺) 比一比—谁最棒 真实不欺 表里如一 信守诺言 理解诚信 你说我说 “瓜代有期”说的是—————————— 它的寓意是———————— 对我的启示是——————— 议一议 这样做算不算诚信？ 1、当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”。 2、面对身患重病的病人，医生称没太大问题。 3、当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般但你说很有个性。 4、同学打破了实验器材，你答应他帮他隐瞒。老师问你时，你装作不知道。 注意: 诚信虽然是对真实的坚持和维护，是否诚信并不是只看你说了些什么，而更要看你为什么要这样说和你这样说到底是为了什么。真诚善良的心比任何漂亮的话语都显得更加诚信。 阅读空间（P61-62） 她算是个诚实的人吗？为什么？说说你的感想！ 故 事 会 讲述自己的诚信故事 我和邻居 我和父母 我和老师 我和同学 诚 信 真实不欺: 表里如一: 信守诺言: 忠于事实,诚实待人. 忠实自己,言行一致. 兑现承诺,诚信于人. 创作空间 请创作一句有关诚信的“名言”，作为自己的座右铭。 再 见 ! $$理解诚信 东溪中学 王雷 一、教材分析 本单元主题为理解诚信，通过古今中外对诚信的不同理解引入，对诚信做了一个全面、较为深刻的解释，让学生对诚信从不同角度、不同层次有一个领会和理解。在此小节中，教师应用现实生活中诚信的复杂性进行拓展，锻炼学生辩证思维能力。 二、教学目标 1、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求， 2、了解生活中诚信的复杂性， 3、知道只有诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 三、教学重点 认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。 四、教学难点 如何正确认识现实生活中诚信的复杂性。 五、教学方法 多媒体辅助教学、讨论法、情景设置法 六、教学过程 1、导入新课 （讲述NBA巨星巴克利吻驴的故事，多媒体展示图片） 2、说到此，我想起康德的一段话（多媒体显示） 这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的感动，一个是我们头顶上的灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准则。而今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，而俯察内心，崇高的道德律令却需要我们在心中再次温习和呼唤，比如诚信。 3、同学们，我们先来做个心理小测验，你最愿意和怎样的人交往？请你用四个字来概括。 多媒体显示：你最愿意和怎样的人交往？ 教师：从刚才反馈的情况看，大家对自己最愿意交往的人的描述各有自己的看法，说明同学们选择交往对象时都有自己有取向。但是我们从统计情况可以看出，在这些丰富多彩的词语中，诚实、守信最多。可见，一个人具有诚实、守信的品性是我们愿意与之交往的共同前提。那么，什么是诚信，诚信是价值有哪些，怎样能够更好地做一个有诚