6.《陶罐和铁罐》-课中随堂填-三年级语文下册同步试题精编（解析版+学生版）

6.《陶罐和铁罐》——课中随堂填 【课堂导入】 1.揭示课题： 2.出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你上怎么看出来的？ 3.学生交流，教师点拨（从外形上看，左边是铁罐，是用铁做的。右边是陶罐，是用陶土做的，上边还有美丽的花纹。从神态上看，铁罐眉毛竖着，斜视着陶罐，嘴巴翘得老高，好像对陶罐不屑一顾的样子，一幅骄傲自大的样子。而陶罐是用温和的眼睛看着铁罐，笑眯眯的，一幅容忍的样子。从个头上看，铁罐自以为比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把头昂得高高的。） 4.谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在陶罐和铁罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。 【课堂练习】 1．《陶罐和铁罐》这篇童话告诉我们的道理是（   ） A．铁罐比陶罐结实，不容易破碎。 B．我们每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 【答案】B 【详解】 本题考查对课文内容的理解与分析。《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。 2．“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（     ） A．“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。 B．因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。 C．通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。 D．“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。 【答案】D 【详解】 此题考查对课文内容的理解能力。解答时要统筹全文，做出全面的判断。 “恼怒”是形容铁罐的词语。 3．根据课文内容填空。 《守株待兔》这个故事中，种田人因为________________________________而天天守在树桩旁，结果______________________________________________。这个故事告诉我们__________________________________________。 【答案】     白捡了一只撞到树桩而死的兔子     兔子没等到，自己被宋国人耻笑     做任何事情不要心存侥幸，更不要指望不劳而获 【详解】 本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。 《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》，是一则寓言故事。讲述了战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人所耻笑的故事。这个故事告诉了我们做任何事情不要心存侥幸，更不要指望不劳而获的道理。 故本题根据《守株待兔》的课文理解答题即可。 4．填空题 （1）许多年代过去了，人们掘开________，发现了那只陶罐。人们________陶罐，倒掉里面的________，________，和它当年在御厨的时候________，朴素，________。一个人说：“小心点，千万________，这是________的东西，很有________。”        （2）这则寓言故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃________，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为________，铁罐却化为________，不复存在。 【答案】     （1）厚厚的积物     捧起     泥土     擦洗干净     一样光洁     美观     别把它碰坏了     古代的东西     价值的     （2）坚硬     文物     泥土 【详解】 这道题考查学生对所学课文内容的识记，如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 5．根据课文内容补全思维导图，并写出你从中明白的道理。 从这个故事中我明白了的道理。 _______________________________________________________________________________ 【答案】 不易被腐蚀 易碎 骄傲 易被腐蚀 找不到了 示例：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 【详解】 本题考查对课文内